第一节地质灾害
●课标要求
简述地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。
●课标解读
结合最新的典型的地质灾害事件来理解地震、泥石流、滑坡灾害的形成机制和发生过程。
●新课导入建议
2012年11月22日韩国《先驱经济》报道，目前由日本东北大学研究小组在日本地震预知委员会上发表报告，认为日本或将发生强度超过去年的东日本大地震30倍的10级地震，导入新课——地质灾害。
●教学流程设计
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课 标 解 读 | 重 点 难 点 |
1.了解地震、滑坡和泥石流灾害及其相关概念。 | |
2.理解地震、泥石流、滑坡灾害的形成机制和发生过程。 | |
3.通过学习，培养学生防灾减灾意识。 | 地质灾害的产生机制与发生过程。(重难点) |
地震灾害 | |
1.地震概念：一定区域内的地面震动现象，它主要是地壳运动等地质作用引起的地球内部能量突然释放的结果。
2．地震构造
(1)图中C为震源、B为震中、BC为震源深度、AB为震中距。
(2)D位于5.2级地震什么概念等震线上，是指地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线。
3．衡量指标
(1)震级：地震释放能量大小的指标(一次地震只有1个)。
(2)烈度：其影响因素有震级、震源深度、震中距、地质构造等。
4．分类
划分方法 | 主要类型 |
按震级 | 微震(<3级)、有感地震(3～5级)、破坏性地震(>5级) |
按震源深度 | 浅源地震(<70千米)、中源地震(70～300千米)、深源地震(>300千米) |
按成因机制 | 构造地震、火山地震、陷落地震、人工诱发地震 |
5.发生过程
(1)产生现象：当发生较大地震时，在震中附近地区的人们先感觉到上下颠簸，然后感觉到水平晃动。
(2)原因：纵波在地球内部的传播速度大于横波。
1．震级高的地震，其所形成的烈度是否大？为什么？
【提示】不一定，烈度与震级大小、震源深度、震中距的远近、地面建筑物的坚固程度等有关。
滑坡和泥石流灾害 | |
滑 坡 | 泥石流 | |
概念 | 斜坡上的岩体或土体在重力作用下沿一定的软弱面(或较弱带)整体向下滑动的现象 | 在山区沟谷中，由山洪水流激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流 |
特点 | 地球外力作用导致的突发性地质灾害 | |
危害 | 摧毁道路、桥梁、村庄、厂房，堵塞河道，埋没田舍，导致水土流失加剧、生态环境退化等严重后果 | |
发生 | ||
机制 | 不稳定的山坡形态；较弱面的存在；破坏平衡的触发作用 | 触发因素和主要动力条件：充足的水；基础条件：足够的堆积物、足够的地表和沟谷坡度 |
发生 | ||
过程 | 分为蠕动变形→急剧滑动→渐趋稳定三个阶段 | |
2．我国滑坡、泥石流多发的原因是什么？
【提示】 ①我国山区面积占国土总面积的2/3，，地表的起伏增加了重力作用；②我国为季风气候，降水集中在夏季，多暴雨；③人类不合理的经济活动，使地表结构遭到严重破坏。
地震灾害 | |
【问题导思】
1．为什么一次地震只有一个震级，却有多个烈度？
【提示】 1.由于一次地震释放多少能量是一定的，所以一次地震只有一个震级；影响烈度的因素除震级外，还有震源深度、震中距、地质构造、建筑物结构等，这些因素的时空差异，使得烈度不同。
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