2021年小学音乐《可爱的家》教学设计
2021年小学音乐《可爱的家》教学设计
2021年小学音乐《可爱的家》教学设计1
  教学目标
  一、学习《可爱的家》的歌谱，能基本表示歌曲的情绪、力度。
  二、认识“弱起小节”并能在歌唱时正确运用。
  重点难点
  一、正确的唱好弱起小节。三、节奏：二局部在节奏上变化应注意。
  二、音准：4、6、2、7。
  课前准备
  录音机、磁带。
  教学过程
  一、组织教学
  二、听听、唱唱。
  1、让同学观察旋律在书写的上有什么不同？
  2、“同学们，看这条旋律是几几拍的？”—“四四拍”
  3、分析四四拍的含义。
  4、让同学自身分析，旋律的每一小节是不是都是四拍？
  5、讲解不完整小节的含义。
  6、分析四四拍的强弱规律。
  7、不完整小节的起拍是在强拍起还是弱拍起的？—“弱起”
  8、总结：不完整的小节叫不完整小节，处在弱拍上起的小节叫弱起小节。
  9、唱一唱体会弱起的音乐感觉。
  三、歌谱教学。
  1、听歌曲的录音，熟悉旋律。想“歌曲用弱起有什么好处？”
  2、跟伴奏，心里跟唱歌谱，手划四四拍。
  3、唱歌谱，手划四四拍，考虑“mf，f，p，mf”的处置对表示歌曲情绪起的作用。
  4、同学根据歌谱的要求唱歌谱。
是谁家的姑娘是什么歌  5、教师需指导同学用柔和、连贯的声音歌唱，特别在长音的地方，气息更加要平稳。
  6、让同学考虑歌曲的思想情感在表达什么，什么样的歌唱情绪适合表示歌曲的情感。
  四、总结。
  什么叫弱起小节，什么叫不完全小节。
  板书设计
  弱起、完整小节、不完整
  小节、小节
  课后小结
2021年小学音乐《可爱的家》教学设计2
  教学思路：
  这是由音乐切人的艺术课。本课将带领学生探索大自然和生活环境中的声响，使他们体验声音的奥妙。既使住在茅草屋里，只要有了亲人的话语、动人的音乐或生活中的美妙音响，也会感到非常温暖。本课要学唱有关“家”的歌曲，用简单乐器即兴伴奏，体会音乐节奏和旋律的感情彩。
  教学目标：
  1．感受自然的声音和音乐的声音，把听觉感受和生活环境联系起来，能够分辨出来自家庭的和自然的声音。
  2．能够用自制的简易乐器创编节奏，为歌曲《可爱的家》进行伴奏，并能参与即兴表演。
  3．通过声音感受、体会家的亲切和温暖。
  教学重点：引导学生对各种声音的探索和感受及体验。
  教学难点：引发学生创造声音(来自家里的声音)。并进行创编节奏、即兴表演。
  教学准备：磁带《关于家里的声音》、《关于大自然的声音》、《可爱的家》、《家族歌》、《我爱我家》、《祖国，祖国我爱你》。自制打击乐器、画笔、画纸等。
  教学过程：谜语导人：师：左‘片，右一片，中间隔着一座山，什麽都能听得见，就是从来不见面(生猜谜语)。老师：你们真聪明，今天老师想看看谁的小耳朵最灵，请听(播放一组大自然的声音，生静听)。
  一、听辨
  1．播放自然界的声音(风声、雨声、雷声、鸟鸣、狮吼等)。
  (1)听到了什么?
  (2)听到这些声音你有什么感觉?师：你们真是了不起，咱们再来听听。
  2．播放…组家里的声音(门铃声、自来水流动的声音、电视的声音、小宝宝的哭声等)。
  (1)听到些什么?
  (2)这些声音都是来自哪儿的?(3)听到这些声音你有什么感觉?师：是的，无论我们的家有多么简朴，我们都感觉很温暖。
  3．谈感受进行对比
  师：这种在家里的感觉与出门在外的感觉有什么不同?
  师总结：家里的感觉非常温暖，我们都要关爱自己的家，请你们谈谈自己的“家”是什么样子的?
  教学设想：俗话说：兴趣是最好的老师，我在教学中一开始就设置了谜语，导人课题，激发了学生的兴趣，为教学中的第一个环节“听辨声音”打下了基础，在听辨的过程中，我采用了听、想、谈的方式层层叠进，主动参与，发挥了学生的想象力使学生对家有个初步印象。
  二、讨论(师播放背景音乐《可爱的家》)。
  1．提问：你的家是什么样子的?(生在背景音乐中回答问题)(播放背景音乐《家族歌》)

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