中班语言:《停电以后》
中班语言：停电以后（绘本）
（一）设计意图：
故事中描述的是纽约的一个四口之家，在没有电器的日子里，我们却忘了，还有很多更重要的事情可以做，家人可以聚在一起沟通，邻居间可以扎成一堆交流，到处都是温馨，人情味更浓，亲情味也更浓......借由这本书，通过讲述、猜测、讨论等方式激发幼儿感受故事中家人情感，让我们得以从浮躁的生活中脱离出来，汲取和感受亲情的力量，回久违的温暖感觉。
（二）活动目标：
1.阅读并观察画面，用语言表述故事情节及停电前后的不同行为。
2.体会故事所表达的小女孩与家人之间的温馨亲情。
（三）活动准备：
1.物质准备：绘本PPT、自制小绘本。
2.经验准备：幼儿有经历停电的经验。
（四）活动过程：
主要环节
具体流程
关注点及策略
一、谈话激趣
1.小朋友们，昨天晚上老师在家里的时候，突然停电了！你们有没有遇到过停电？
2.停电会怎么样？停电的时候看见的东西是什么样的？你喜欢停电吗？
小结：看来你们都觉得停电真是太糟糕了，夏天如果停电，不能开空调电扇，我们会很热。而且，停电了黑漆漆的什么也做不了。
但是，有一个女孩子，她却希望能每天都停电，这是怎么回事呢？让我们一起去看看。
关注点：
激发幼儿对绘本的兴趣。
策略：
1.谈话导入，引发幼儿对停电的讨论；
2.不同观点，激发幼儿阅读绘本的愿望。
二、分段阅读，理解故事内容
（一）欣赏理解段一，了解故事主人公的故事。
1.停电前
一个普通的夏天的晚上，小女孩和家人待在家里，他们都在做什么？
2.小女孩家人玩飞行棋
小女孩到一盒飞行棋，她拿着飞行棋去做什么了？
小女孩最后有到人一起玩飞行棋吗？为什么？发生了什么事？
小结：小女孩的家人都很忙，拒绝了她。最后，小女孩一个人玩起了游戏。
（二）阅读理解段二，猜测讲述停电以后的事。
1.发生了什么事情？你从哪里看出来停电了？
2.你觉得停电以后，小女孩和家人会做什么事情呢？还是和刚才一样吗？
（三）自主阅读段三，验证停电以后的故事。
1.妈妈和爸爸在停电后拿出了什么？
2.停电后小女孩和家人做了什么事？他们去了哪里？看到了什么？
（四）自主阅读四，感知小女孩的心理。
停电结束了，外面的灯都亮了起来，小女孩一家人都走回家了。咦，为什么小女孩家里还是黑黑的呢？小女孩为什么又让家里停电了？
小结：停电让小女孩看到了夏天的晚上美丽的星空，让小女孩感受到像晚会一样的热闹，吃到美味冰激凌，听到好听的歌声，感受到了不一样的夏天。最重要的是，因为停电大家都不忙了，一家人都可以陪着她，很幸福。
关注点：
幼儿能否观察画面，了解小女孩在停电前后的不同心情变化及家人间的情感，并大胆表述。
策略：
1.有指向性地引导幼儿观察画面，捕捉画面信息，产生表述自己想法的愿望。
2.梳理小结，帮助幼儿理清故事脉络及情节。
是谁家的姑娘是什么歌3.通过猜测、自主阅读验证，激发幼儿对停电前后情节的深入及表述欲。
三、拓展延伸
1.师：你现在喜欢停电吗？为什么？
2.话题讨论：如果夏天停电了，我们可以怎么办？还能做些什么事情？
关注点：
幼儿能否结合自身发挥想象继续思考。
策略：
提出话题讨论，激发孩子在融入了自己新的想法与理由后，进行再次思考与延伸。

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