课题 | 语文园地七 | 课型：新授课 | 课时：2课时 | |
授课时间 | 第 周 年 月 日 第 节 周节数： | |||
1.核心素养目标： ①文化自信：品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。 ②语言运用：积累古诗词。 ③思维能力：学习怎样把一个画面描写具体。 ④审美创造：.品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。 | ||||
思政元素：积累古诗词 | ||||
学习重点难点：运用多种方法把画面写具体，学习怎样把一个画面描写具体。 | ||||
3.教学准备：PPT | ||||
4.学习活动设计： | ||||
环节一： 一、情境导入 | ||||
教师活动： 同学们，今天，我们又来到了语文园地。现在让我们去看看这个语文园地都有哪些内容吧！ 板书：语文园地 师：这两段都是景物描写。第一段作者采用动静结合的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，翠欲滴”，表达了作者对“充满生命力”的榕树的赞美；第二段文字，描写了月亮的动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。 板书：动静结合描写景物。 师：这两组句子中，每组的第一句都描写得比较概括，不生动，第二句在第一句写景的基础上进行细化， 板书：更生动形象，更富有感情 | 学生活动： 1.交流平台。 （1）朗读这两段话。 （2）读一读这两段景物描写，认真品味这些句子在描写景物方面有什么特点？ 生总结，汇报 2.词句段运用。 （1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。 ①收集有关元旦祝福的句子。 ②为元旦晚会设计一个海报。 ③在海报上写上一条打动人的宣传语。 生制作海报，并和同学交流自己编写的宣传语。 板书：宣传语要能打动人 （2）读下面两组句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。 ①读句子，体会每组中第一句和第二句的区别。 生总结，汇报 ②根据例子，仿写句子。 | |||
活动意图 运用自主学习，合作探究的方法，既能锻炼学生自学能力，又能锻炼学生合作能力，同时还能提高学生学习的参与度。 | ||||
5.作业设计 基础作业：古诗《渔歌子》，并说说这首诗的意思。 巩固作业：诗配画 提升作业：积累古诗 |
6.板书设计 动静结合描写景物 宣传语要能打动人 语文园地 更生动形象，更富有感情 说说诗句的意思 |
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