统编版语文五年级上册第二单元语文园地二 公开课一等奖创新教学设计
语文园地二
【课时目标】
1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。
2.学习详细地描述成语的方法。
3.积累名言警句。
【教学重点】
1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。
2.积累名言警句。
【教学难点】
学习详细地描述成语的方法。
【教学准备】教学课件
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。
2.积累名言警句。
【教学过程】
一、交流平台
1.同学们好！这节课我们学习语文园地。（板书：语文园地）
2.这个单元是阅读策略单元。在这个单元的学习中，我们根据学习任务，用较快的速度默读了课文。语文园地中有三位同学对提高阅读速度的方法做了一个梳理，先让我们来听
一听。（出示三位小朋友的话）
预设：为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句的读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
预设：带着问题读，也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下，可以先不管它，继续往下读。
预设：读得快，还要想得快要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。师小结：这三位同学不仅讲清了提高阅读速度的方法，还特别强调了一定要边读边思考，要在理解课文内容的基础上来提高阅读的速度。（出示4篇课文的图）
3.在提高阅读速度的过程中，你有哪些体会和方法吗？让我们来听听这几位同学的交流。预设：我在学习《搭石》一课时，在不妨碍我完成学习任务的前提下，遇到不懂的词语尽量不回读，同时，我觉得集中注意力专心阅读，最为重要。
预设：在学习《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》时，我提醒自己根据任务去寻相关的信息，尽量连词成句地读，借助关键词句，用较快的速度去阅读。
预设：在读《气中的地道战》时，我根据题目想一些问题，然后带着问题去读，加快了阅读的速度。
4.大家交流得很好。提高阅读速度的方法有的出现在课文的阅读导读中，有的出现在课后练习中，你还有哪些体会和方法吗？让我们来听一听。
预设：有一些文章很长，会有小标题，我看小标题就知道文章写了什么。
预设：如果是长篇小说，我会看目录，了解每一章的内容，就能知道整部小说大概讲了些什么。师小结：大家说的真好，在以后的阅读过程中，我们可以综合运用这些方法来提高阅读速度。
二、词句段运用。
1.接下来我们来学习词句段运用第一部分。（出示词句段运用三句话）
2.自己轻声读一读，想想他的要求是什么。
3.让我们来听一听这位同学的交流。
预设：词句段运用的第一部分有两个要求，第一个要求是先读读句子，第二个要求是写意写句子的主要意思。
4.请同学们轻声读一读第一个例子，（出示第一句句子）想一想括号外的句子和括号内的句子有什么相同和不同？
5.我们来听一听这位同学的交流。
预设：例句中的两句话都写出了廉颇对蔺相如和不服气。第一句话是课文的原句，是廉颇当时说的话，说出了他不服气的原因。而第二句话是直接概括地写出了他对蔺相如十分不服气。
师小结：这位同学说的对括号内的句子，是用简练的语言概括了课文中廉颇这段话的主要意思。阅读的时候及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。（出示气泡）
6.请同学们轻声读一读下面两段话，用简洁的语言概括出这两段话的主要意思，试着在括号里写一写。（出示两句话）
7.我们先来听一听这位同学朗读第一段话。（个别读第一句）
8.这段话表达的主要意思是什么？我们来听听这位同学的交流。
预设：这段话的意思我概括为光的速度很惊人，比流星体的速度快的多。（出示红的字）
师点评：这位同学概括的很简练，而且语言也很准确，既讲到了光的速度是惊人的，也讲到了她与流星体的速度的比较。
9.第二段话呢，让我们再来听一听这位同学的朗读。（个别读）
10.那么这段话的主要意思是什么呢？让我们再来听听这位同学的交流。
预设：第二段话我概括为地道数量多。
11.这段话中不计其数，（出示下划线）写出了地道数量多。横的，竖的，直的，弯的写出了什么家家相连，村村相通又告诉了我们什么？（出示下划线和问号）
12.我们来听一个同学的回答。
预设：横的，竖的，直的，弯的，说出了地道的样式。很多儿家家相连，称称相通，告诉我们地道都是互相联通的。
13.说得很好。谁能连起来说一说这段话的主要意思。
预设：第二段话写的是地道数量多，式样多，互相联通。（出示红字）
14.概括了这两段话的主要意思，你有什么体会吗？我们来做一下交流。
预设：概括第一段话的时候，我是一边读一边思考，抓住句子中的“速度是惊人的以及比流星体的速度要快几千倍”。这些语句概括出了确切的意思。
预设：我在概括第二段话的时候，只看到了不计其数这个词，而没有注意后面的内容，因此一开始概括的不完整，以后再概括就要考虑的全面些。
师小结：你们交流得很不错。准确及时地概括一段话的主要意思，能够帮助我们更好的读懂文章。
15.请大家看一看自己写的对不对，有错的在旁边进行修改。
16.现在就让我们用这样的方法完成以下练习，请同学们尽可能用较短的时间读读下面的语句，说出主要意思。（出示两句句子）
时间过得太快不会再重来是什么歌 17.我们先来听一听这两位同学的朗读。（生个别读）
18.这两段这两段话主要写了什么意思呢？让我们来听听同学们的交流。
预设：第一段话的主要意思是珍珠鸟白天陪伴我，晚上飞回到笼子里。（出示红的字）
预设：第二段话主要告诉我们印象，如避让廉颇，为的是赵国的利益。（出示红的字）
19.你们概括得很准确，语言也很简洁。我们就要这样一边读一边思考，努力做到阅读和理解同步。
三、日积月累
1.接下来我们学习日积月累板块，我们先听老师来读一读，注意听清读音。（出示日积
月累）（听老师读）
2.这里有几个多音字。要注意它们的读音。
3.盛的意思是壮年，（出示：盛变红）盛年在这里的意思是兴旺，在这里念第四声（出示注音）。最后一句中转的意思是旋转（出示：转变红），把这里读第四声。（出示注音）
4.快点轻声读读这些句子，注意读准字音。
5.让我们来听听这位同学的朗读。（个别读）
6.这位同学读得不错，是第一句名言，他做了适当的停顿。我们再请个同学来读读第一句。（个别再读）
7.请大家再读一读这些名言。
这些名言都告诉了我们什么呢？每句话分别是什么意思呢？下节课我们来交流。
四、作业布置
今天的作业是熟读日积月累中的名言警句。
第二课时
【课时目标】
1.学习详细地描述成语的方法。
2.继续积累名言警句。
【教学过程】
一、复习引入，继续学习日积月累：
1.上节课我们学习了日积月累中的名言警句，课后请同学们熟读这些句子，先请一位同学来读一读。（出示句子）（生读）
2.读得很好。课后老师还让大家去思考，这些名言都告诉了我们什么？每句话分别是什么意思？我们来听听这几位同学的交流。
预设：不饱食以终日，不弃功于寸阴。的意思是不要饱食终日，无所事事，不要放弃用功，要珍惜每分每秒。
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