从国际通用韩国语标准教育看二外韩国语教学
从国际通用韩国语标准教育看二外韩国语教学
作者：***
全球通用语言有几种来源：《神州·下旬刊》2018年第12期
        摘要：世界化时代的到来使得韩国语受到越来越多韩半岛本土以外的学习者的青睐，而韩国语教育环境则分化为国内与国外两个大的领域。不论从教育的形式还是内容，国内外两个领域的教学方式都相互独立且不成体系，导致韩国语教育在体系化专业化的道路上步履维艰，主要原因便是统一的标准课程大纲缺失。因此，本文从国际通用韩国语标准教育的角度对二外韩国语教学策略进行探究，期望能够对完善各高校韩国语教学提供参考借鉴。
        关键词：国际通用韩国语标准;韩国语教学;教学策略
        一、引言
        随着韩国语教育的进一步发展，教学质量和学生需求的不断提高，过去这种经验为主、缺乏统一性的课程体系已经不能满足实际教学的要求。在这种情况下，国际通用韩国语标准
教育课程经过2010年，2011年，2016年，2017年4次有体系且仔细的编写与完善终于完成。其中详细列出的主题可为树立教学目标或教材开发提供便利;大纲中指出的技能以技能掌握为目标，对语言的实用性进行了具象表示。听、说、读、写等语言技术给专业课题提出以及提高方法提供了研究方向，也为教材编写及活动策划、设定评价目标提出了一定的建议。此外，将语音、词汇、语法等进行分级和分类，使得韩国语教学机构可根据学生的情况合理选用。本文从国际通用韩国语标准教育对二外韩国语教学策略进行研究讨论。
        二、韩国语标准教育课程等级体系概述
        韩国语标准教育课程等级体系参考欧洲共同语言参考标准（CEFR），从可以使用基本语言（Basic User/A1）到可熟练使用语言（Proficient User/C2）共分6级。国际汉语教学通用课程大纲将教育课程分为5个级别，详细制定了每一级别所应达到的目标：语言知识（音韵、词汇、文法、话题、段落），语言技能（说，听，读，写），策略，文化意识（文化知识、文化理解、跨文化理解、国际视野）。美国外国语教学学会（ACTFL）的主要等级有Novice，Intermediate，Advancde，Superior，共4级。汉语水平考试（HSK）分为HSK1-6级的笔试和HSK初、中、高级会话考试。日本与能力考试（JLPT）也由4级变为
了5级（N1～N5），N1～N2包括语言知识（文字、词汇、语法）、阅读与听力两个范围;N3～N5则包括语言知识（文字、词汇），语言知识（语法）、阅读，听力三个范围。基于以上资料，韩国语教育标准模型开发研究将韩国语教育过程等级划分为初级1～2级，中级3～4级，高级5～6级，6+级（开放形）。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。