大班语言不到眼镜教案反思
大班语言不到眼镜教案反思
1、大班语言不到眼镜教案反思
活动目标：
理解故事内容及角马虎的性格特点。
学习独立保管好自己的学习用品，不遗忘、不丧失。
活动预备：故事录音、幼儿用书《不到眼镜》。
活动过程：
听故事录音，了解故事主要内容：
--“故事的名称叫什么?““谁不到眼镜?他的眼镜到哪儿去了呢?“师生共同听故事录音前半段。
教师提问，幼儿答复沟通：
--“熊的眼镜会在哪里?““为什么他会不到自己的眼镜?““他的眼镜应当放在哪里?“听看结合，理解故事中角的性格特点：阅读故事，边听教师完整的朗读故事。
幼儿自由结伴争论故事内容，教师巡回倾听：
--“我们帮忙小熊想想方法，怎样改正自己的缺点呢?“幼儿联系生活实际进展争论，提升相关阅历：
引导幼儿乐观争论：
--“我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丧失呢?“师
生共同归纳统计保管物品的方法。
教学反思：
教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
2、大班语言活动教案：朋友教案(附教学反思)
设计背景
语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工县。幼儿正处在语言进展的灵敏期。同时，进展幼儿的观看力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力进展中不行缺少的重要因素。
为了使幼儿的智力得到全面进展，提高素养，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。
活动目标
1.对实物、图片的观看比拟，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达力量，丰富幼儿的词汇。
2.进展幼儿的观看力、想像力、口语表达力量、动作表现力量及思维的灵敏性、流畅性。
3.培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。
4.阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。
5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
重点难点
怎样通过详细的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知根底上对反义词的概念有初步的熟悉。
活动预备
1、进展比拟的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等
2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。
3、自制PPT
活动过程
一、教师以简短语言引出课题：
今日，在上课前我们先做一个一的嬉戏。
二、教师出示一种实物，让幼儿出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的兴趣和奇怪心
如：大积木――小积木；厚书――薄书；胖娃娃――瘦娃娃；长棍子――短棍子等等
三、讲解什么是反义词：
像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。
四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解
师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多
少)、尺(长短)。
五、生活联想：
想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来
幼儿观看、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。
六、嬉戏，稳固把握反义词，加深尝试印象
1.介绍嬉戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。假如教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别答复和集体答复的方式稳固把握所学反义词。
七、播放PPT，启发幼儿尝试说出新的反义词
1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：(好――坏，前――后，左――右，远――近，多――少，香――臭)
2.引导幼儿通过平常的观看，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出教师没有说过的一些反义词。
八、活动延长：嬉戏“朋友”
1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2.请一对对好朋友告知大家自己图片中的反义词。
教学反思
本次语言训练活动紧紧围围着学习反义词而绽开，通过环境的创设，让幼儿产生新奇奇怪感，在观看实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达力量是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习乐观性，奇妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、、做做等活动中，让每个幼儿思想活泼，乐观主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语
言表达力量得到了很好地进展进展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有熟悉的反义词，不仅到达发觉把握新反义词的目的，同时又培育了幼儿的勇于探究、敢于尝试的精神。
假如让我重新上这节课，我会预备更多样些实物，在教学过程中进展更加好玩的嬉戏活动, 寓教于乐满意幼儿奇怪心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松开心中学习，把握的学问更加坚固。
3、大班语言活动教案：小螃蟹工作教案(附教学反思)
活动目标：
1、能依据螃蟹的形态和生活习性为其选择适宜的工作，感受小螃蟹到适宜工作后的欢乐心情。
帮忙的反义词是什么呢
2、了解动物的特别本事与各类工作的关系。
3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

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