安塞腰鼓
学习目标：
1.反复朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。
2.整体感知课文，理解文章内容和作者的思想感情。
3.理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。
4.理解西北高原人民生命中奔放的力量，理解阳刚之美。
学习重点：1.朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。
2.整体感知课文，理解文章内容。
学习难点：
1.理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。
2.理解文中一些句子的深刻含义
第一课时
一、课前质疑，小组合作
1.请试着给加点的字注音。
亢（ ）奋 晦（ ）暗 羁（ ）绊
冗（ ）杂 蓦（ ）然 戛（ ）然而止
渺（ ）远 磅（ ）礴（ ）
2.你能根据拼音填写出相应的汉字吗？
zào（ ）热 tián（ ）静 烧zhuó( )
高liánɡ（ ） 明ｘī（ ） 严jùn（ ）
3.请正确解释下面的词语。
①亢奋：________________________________________________
②羁绊：________________________________________________
③冗杂：________________________________________________
④叹为观止：____________________________________________
⑤戛然而止：____________________________________________
参考答案：1.ｋànɡ huì jī ｒǒnɡ mò jiá miǎo pánɡ bó
2.燥 恬 灼 粱 晰 峻
3.①极度兴奋。②缠住不能脱身，束缚。羁，约束。③繁杂。 ④赞美看到的事物好到了极点。 ⑤声音突然中止。
2.查工具书，解释下列生词。
（1）狂舞：纵情的跳舞。 （2）闪射：闪耀，放出（光芒）。
（3）火烈：像火一样热烈。 （4）飞溅：向四处溅。
帮忙的反义词是什么呢（5）亢奋：极度兴奋。 （6）晦暗：昏暗，不明显。
（7）羁绊：缠住了不能脱身，束缚住。 （8）蓦地：不经心地、猛然。
（9）冗杂：（事务）繁杂。 （10）搏击：奋力斗争和冲击。
（11）烧灼：烧、烫，使受伤。 （12）奔突：横冲直撞；奔驰。
（13）大彻大悟：彻底了解、领会、觉醒。
3.作家简介
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
二、整体感知，合作交流
（1）给课文分段并归纳段意。
按表演前、表演中、表演后分三段。。
第一段：从开头到“似乎从来不曾响过”。 写表演前的情况。
第二段：从“但是”到“成了茫茫一片” 写表演过程。
第三段：从“当它戛然而止的时候”到完。 写表演后余音。
（2）第二部分为文章的主体部分，分别从( )4个角度来展示腰鼓舞的美，且这4个角度的分水岭都是一句话——好一个安塞腰鼓！
(3)文章怎样写表演前的情况？
从背景写：是一片高粱地，丝溜溜的南风。
从人物写：一茂腾腾的后生。朴实得像高粱。
从神情写：神情沉稳而安静。
从腰鼓写：呆呆地，似乎从来不曾响过。
(4)这样写有什么好处？
在沉稳而安静的气氛中，生命在积蓄激情，等待爆发。可以说，表演前安静沉稳是为演出的火热、沸腾蓄势。
(5)作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点？
壮阔、豪放、火烈。
(6)作者是怎样写的？
先用排比句式，写一锤起来就发狠了，忘情了、没命了！再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如强震起的石头的狂舞。再用排比、连喻写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。
7.这样写有什么好处？
运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比是文章气势恢宏、浑浑有力，简洁的表现安塞腰鼓强烈的阳刚之美。
8.“这腰鼓……”这一段用了哪些反义词，有什么好处？
空气（冰冷——燥热），阳光（恬静——飞溅），世界（困倦——亢奋）。运用反义词对比强烈，写安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
9.安塞腰鼓的声音使人联想到什么？
联想到落日古战场，电闪雷鸣和人的大彻大悟。
10.这三段联想运用什么修辞手法，有什么好处？
运用排比，运用联想想象，从内容上增加了文章的内涵，从形式上增强了语言的气势。
11.“容不得束缚……的那么一股劲”这句话应怎样理解？
“那么一股劲”要打破那些束缚人、羁绊人、使人闭塞的种种障碍，展示生命的活力。展示陕北高原人们的粗犷、豪迈、开朗的性格特点。
三、课堂小结 共同提高
文章描写安塞腰鼓的特点：壮阔、豪放、火烈。先实写，用排比、连喻写安塞腰鼓的舞姿。然后用虚写，通过联想和想象，写安塞腰鼓给人的感受，写出陕北高原人们的性格特点。
四、拓展延伸 课后作业
完成课后研讨与练习一、二题。
第二课时
一、预习：阅读课文，思考课后研讨与练习。
二、正课 文章第二部分
1.“好一个安塞腰鼓……阵痛的发生和排解”是怎样描写安塞腰鼓的响声的？
用排比、比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考和土地阵痛的发生和排解。
2. 这样写有什么好处？
用排比、比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重的响声、气势非凡的反响。
3.“它使你惊异于那农民……奇伟磅礴的能量”这些后生们穿的农民衣着,吃的是红豆角角老南瓜,过的是贫困的生活,哪里来的那么强大的力量？
他们有着自然\健康的生命,是原始的,未经人工雕琢的\没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命.这是他们力量的源泉.
4.为什么说”多水的江南是易碎的玻璃,在那里打不得这样的腰鼓?”
江南流水更多地表现肉柔媚的风格,而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
5.第二部分的从“好一个安塞腰鼓”到“成了茫茫一片”写了什么？
总结上面三层的意思，从力量、声响、光影的变换、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想像力。从安塞腰鼓沉重的响声写给人心的净化。从后生们生命中喷发出来的力量写
安塞腰鼓给人心灵的震撼。
6.倒数第四段中的“交织！旋转！……升华”这几个词能不能对调？为什么？
因为这几个词的排列按一定的顺序：从小到大，从低到高，从中心到四周，从平静到激烈，所以这几个词不能对调。
7.为什么说“当它戛然而止的时候……对她十分陌生”？
这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的安静，好像换了一个陌生的环境。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。
8.怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”？
鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始。是希望的象征。西北，是中华民族的主要发源地，曾有秦汉的繁荣，李唐的强盛，又有雄瞰世界的辉煌文化，然而如今的西北似乎是闭塞的、落后的。但有安塞腰鼓所喷发的震天撼地的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望之所在。
9.本文运用大量的排比，有句内部、句与句、短与段之间的排比。试举例说明这样的写法，对表现文章的思想感情起什么作用？
句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”
句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样……是强健的风姿。”
短与段之间的排比：“使人想器：……明晰了的大彻大悟！”
这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，写出了安塞腰鼓壮阔豪放、火烈的特点。
10.学生寻自己认为写得精彩的地方，朗读。用“我喜欢( )句子，因为( )”的句式进行评点。
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