《道德与法治》一年级下册第二单元
5.风儿轻轻吹
本课教学目标：
1.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。
2.了解当地多发的自然灾害知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
3.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
课时安排 ：2课时
第一课时
课时教学目标：
1.通过活动，使学生认识风、了解风的特点。
2.引导学生利用手、耳朵、皮肤和嘴巴感受风的存在。
3.喜欢在大自然中活动，感受大自然的美好，乐于在大自然中探索风与人的关系。
课前准备：
课件、风的谜语、儿歌、制作风车的材料等
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题
1.课件出示谜语：
看不见，摸不到，四面八方到处跑，
跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
2.指名猜谜语，揭晓谜底：风。你们喜欢风吗？
3.平时，风就从我们身边悄悄吹过。今天，我们就一起来学习第5课《风儿轻轻吹》（出示课题）
二、风儿真奇妙
活动一：寻身边的风
1.观察插图，寻风：风娃娃天天和我们在一起，老师到了它，风娃娃躲在水中，把湖水都吹皱了。你们也能像老师一样，在这幅图中到风娃娃吗？（同桌合作，全班交流）
2.对，风是看不见，摸不着的，但我们可以看、听、闻来感受风的存在。风其实是大自然中一种常见的自然现象，你还在哪里到它？你是怎么发现的？（指名说）
3.你们留意过身边的风吗？以小组为单位，身边的风，比一比哪一组的风最多。可以先从教室里开始起。
4.出示儿歌《风儿在哪里》，带领学生一起读。
我牵着细细的雨丝奔跑。
我和晨雾一起在山野漫步。
我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。
我和雪花一起跳舞。
我和云儿在高高的天上捉迷藏。
我和雷公、电母一起耍威风。
5.小结：风真是非常奇妙，无处不在。（板书：奇妙 无处不在）
活动二：风是什么
1.无处不在的风娃娃是从哪里来的呢？快来听听小博士滴滴怎么说的吧！（播放视频）
2.现在知道风是怎么来的吗？（全班交流）
3.那你们知道风是怎么产生的吗？（全班交流）
4.小结：现在我们知道了，我们知道空气动起来了就是——风，而且我们有办法产生各种各样的风。
活动三：和风儿一起玩
1.你们都和风儿玩过什么游戏呢？
2.观看视频，回忆和风儿玩的游戏（播放视频）
3.今天我们一起和风玩一个游戏：做风车。出示制作步骤，指导学生利用材料制作风车
4.风车做好了，怎么让它转起来呢？交流，带领学生到室外玩风车。
5.小结：我们发现，风大一些，风车就转得快一些，要让风车一直转下去风就要一直吹，和风儿一起玩，真是——太有意思了!
三、课堂总结：
我们今天不但和风交了好朋友，还知道了风的用途和原理，大自然中的风无处不在，它还有更多奇妙之处等着你们发现。
板书设计：
5.风儿轻轻吹
奇妙 无处不在
教后反思：
第二课时
课时教学目标：
1.结合生活经验，感受风儿对人们生活无处不在的帮助，初步理解风在生活中的作用。
2.初步认识微风、大风、台风不同的特点，初步了解由风导致的极端天气等知识，增强在恶劣天气时要自护自救的意识和能力。
3. 学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
课前准备：
课件、调查表、儿歌、学生的调查图画
教学过程：
一、回忆导入，重温快乐
1.小朋友们，上节课一起和老师了风在哪里，一起和风儿玩游戏，真快乐。回忆一下，你们都和风玩了什么游戏呢？（播放上节课玩风车的视频）
2.看了视频，你最想说什么呢？
3.是的，我们和风玩得非常快乐，它就像我们的好朋友，除了和我们玩，还给我们带来许多帮助呢！这节课，我们继续学习第5课，研究研究风儿能帮我们什么。（出示课题和板块题目）
二、风儿风儿，我懂你
活动一：风儿能帮我们
1.课前，老师让小朋友们看一看、问一问，了解风能帮我们做些什么，同桌间先互相说一说，全班再交流。（随机贴学生的图画：吹干衣服、带来凉爽、放飞风筝、传播种子、风力发电……）
2.小结：小朋友们，你们很会观察，很会动脑筋。的确，风儿温和的时候，就是我们的好朋友，它可以帮我们……还可以帮我们做很多很多的事情。（板书“……”）
活动二：风儿的“脾气”
1.播放风儿的录音，了解风的种类。嗨，大家好！你们知道我是谁吗？是的，我是风儿。由于我跑动的速度、方向等有时会很不一样，有的时候人们叫我微风，有的时候叫我大风，还有的时候叫我台风等，所以我的名字可多了！（板书：微风 大风 台风）
2.出示书中三幅图，引导学生辨别风的种类。小朋友，遇到这些情景，你们会叫我什么呢？你们是怎么发现我的呢？
3.出示资料卡，补充知识：根据风的力度，一共分为12级风。听老师来读读。
4.播放风儿的录音：其实，在不同的季节，你们会感受到不同的我，并叫我不同的名字。但我发现，你们好像最不喜欢叫我台风。亲爱的小朋友，你们能告诉我这是为什么吗？
5.学生交流台风的经历，风儿发脾气时造成的危害。
6.播放台风时的视频，交流观看的感受。
7.小结：是的，风儿有脾气的，当它温顺时，会帮人们做事，当它发脾气时，给人们带来那么多的麻烦和危害。
活动三：风儿生气了怎么办
1.那么，遇到风儿“生气”了，我们该怎么保护自己？仔细观察大屏幕上的做法，判断对错，说说为什么。（出示四种方法：1.待在家里，远离门窗2.户外运动3.抓紧身边牢固物品 4.撑伞逆风前行）
2.自编儿歌，全班齐诵
“风儿能够帮助我，但是他也有脾气。
假如发起大脾气，我要保护我自己。
， 。
， 。
3. 知识拓展：出示图标，认识台风预警信号。
4.播放新闻视频，了解植树造林是防范台风的好方法。
三、课堂总结：
小朋友们，今天我们进一步了解了风儿，知道它能后帮助我们做很多事情，但也知道它是有“脾气”的，一旦生气，就会给我们的生活带来很多麻烦和危害。我们一定要保护绿植，爱护环境，让风儿和我们做好朋友。
板书设计：
风儿轻轻吹
风儿能帮我们 吹干头发
带来凉爽
放飞风筝
传播种子
风力发电
……
今夜的风儿轻是什么歌教后反思：
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