支持下的集体备课活动方案
支持下的集体备课活动
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支持下的集体备课活动方案
一、功能简介
是腾讯公司推出的一款即时语音通讯软件，用户可以通过手机、平板和网页快速发送语音、视频、图片和文字。提供公众平台、朋友圈和消息推送等功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到朋友圈。消息称将对服务类公众账号收费，拥有超过6亿用户，日均活跃用户超过1亿，曾在27个国家和地区的App Store排行榜上排名第一。
功能一：聊天支持发送语音短信、视频、图片（包括表情）和文字，是一种聊天软件，支持多人聊（最高40人，100人和200人的聊正在内测）。
功能二：添加好友支持查号（具体步骤：点击界面下方的朋友们—>添加朋友—>搜号码，然后输入想搜索的号码，然后点击查即可）、查看QQ好友添加好友、查看手机通讯录和分享号添加好友、摇一摇添加好友、二维码查添加好友和漂流瓶接受好友等7种方式。
功能三：实时对讲机功能用户可以通过语音聊天室和一人语音对讲，但与在里发语音不同的是，这个聊天室的消息几乎是实时的，并且不会留下任何记录，在手机屏幕关闭的情况下也仍可进行实时聊天。
功能四：公众平台
发推送：公号主动向用户推送重要通知或趣味内容；
自动回复：用户根据指定关键字，主动向公号提取常规消息；
1对1交流：公号针对用户的特殊疑问，为用户提供1对1的对话解答服务。
除了以上几大基本功能外，还有摇一摇、朋友圈等备受用户欢迎的功能。
（本次活动在的四大基础功能的支持下实施）
二、集体备课的意义与缺陷
集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
意义：集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点和难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。
缺陷：
1、从维护产权的角度看：个人有自我保护的自由和权利。教材研究、资料提供、教学设想、试题设计等等，是个人知识的积累，思维的产物，是教师个人研究的结果、经验的结晶。在面对面的集体备课中，有些可能会出于保护自己的成果，只是“点到即止”。
2、从管理行为的角度看：一些学校长期运行的教学奖惩制度的偏颇，使得同科目教师之间的竞争特别激烈，教师之间的凝聚力较低，这导致在集体备课中，大家不能毫无保留地分享各自的看法。
3、从社会环境的角度看：社会的功利使很多人原有的集体团结协作意识逐步被淡化，而个体的独立意识反而在逐步增强，自我个性的张扬和自我价值的体现的心理需求也在进一步强化。对于集体备课，
这种需要真诚奉献精神的活动来说，人的潜在的社会意识对所谓的“奉献”和“共享”不能不产生较大的冲击。在学校分配、奖励制度日益社会化的背景下，实行集体备课，达到预想的程度就在所难免地会遇到一些阻力。
4、从心理需求的角度看：在集体备课这种面对面的教研活动中，教师们可能因为顾忌同事之间的颜面问题，在评价时，只是提出一些没有建设性的优点评价，不会涉及到缺点方面。
5、从现实角度看：目前初高中教师在升学率的压力下，工作任务越来越重，基本没有充足的时间参与到集体备课活动中去。集体备课活动也往往流于形式，匆匆开始，匆匆结束，达不到提高教师专业能力的预期效果。
三、运用于集体备课中的意义
这种即时语音通讯软件在功能方面有自己独特的优势（见开篇“功能简介”）。这些优势在教育教学中也有一定的应用价值。学校各个科目的教研组长可以申请一个公众平台，让各教研组的成员通过参与到教研活动中来。教研组长可以将网络上的一些优秀教育资源通过平台分享给各成员，成员之间也可以交流互动。教研组长也可以通过平台组织集体备课活动，这种基于的集体教研活动，既可以提高避免占用教师教学正常教学时间，提高集体备课效率，一定程度上，也可以避免教师面对面交流时不谈缺点的弊端。另外，平台上发布的教学资源也可以拓宽教师的视野，弥补
面对面集体备课活动中知识面较窄的局限性。
（总结：运用的四大基础功能解决集体备课中的弊端1、弊端4和弊端5）
下面是笔者为库车县实验中学八年级语文教研组设计的“支持下的集体备课活动”试行方案：
四、具体实施方案
（一）活动成员
教研组长：陈艾老师
参与成员：八年级全体语文教师
各成员任务：
教研组长——组织备课活动，收集优秀的教育资源，及时发布信
息，及时将集体备课活动资料进行整理上报教研室，在活动中起组
织带头作用。
主备人——
设置特殊意义的号
认真备课，及时发布自己教案，陈述自己教案设计理念。积极参与
活动。
其他参与教师——认真备课，积极参与集体备课活动，认真准备授
课。
（二）活动条件及基本要求
1、教研组长申请工作共平台，各成员之间都加入到中。
(利用发起活动的过程详见第六部分)
2、每周周一、周三晚8：00——9：0小组成员须共同在线参与活
动。
3、小组成员须时刻关注平台信息，积极参与活动，与小组进行教学
交流。
（三）活动目的
集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点和难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。
（四）活动实施过程
1、组长提前一周发布备课题目和主备人安排；主备人和其他教师
须在一周内将教案发布到平台上；
2、每周周一晚8：00——9：00组长组织成员点评主备人教案，
进行议课；各位教师在周二对自己教案进行改进；
3、周三晚组长组织成员进行第二次点评，并筛选出最佳教案。
4、周四周五小组成员用最终确定的教案在自己的班级上课，同
时，教研组长带领非授课成员听课，对授课人进行点评。
5、组长应及时将点评结果公布在平台上，便于组内成员交流探
讨。周五发布教学反思。

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