当学校在评估学生时，他们在评估什么？
“评估”这一概念早就不仅仅只是泛指一张张考卷了。我所欣赏的学生评估，而是将学生的学习过程作为一个动态的、变化的、全面的、且个性十足的观察和测评对象，所采用的形式多样、目标清晰、注重学生整体能力提升、情感发展、学习方法等等的综合评价体系。
最近临近期中“考试季”，总会看到身边的朋友们都在帮助孩子全力以赴准备各种考试，小朋友们每天回家都会带着厚厚的作业簿，晚上总是复习到很晚，周末也要忙着赶赴各类补习班上课，以期在考试中取得好成绩，这样的场景仿佛昨日重现。
想想自己小时候也是被父母逼着学习，“考试成绩”、“排名”决定一切，兴趣爱好、个人梦想则退居其次。那个时候自己也曾忿忿不平过，心想长大后一定要做一个“不一样”的家长。但是，如今环顾四周，当“别人家的孩子”考上了重点学校或在各类大赛中名列前茅时，我们真的能无动于衷吗？身为父母，我们对待孩子真的可以做到不被成绩牵着鼻子走吗？我们追求的究竟是“最好”的分数还是“最适合”孩子的教育？”
在我们开始聊聊这个话题之前，让我首先分享最近被网上热议并打动了全球万千家长们的一
封信。这封题为《致特别的你》的信件，出自英国北英格兰一间名为BarrowfordPrimarySchool的一位小学校长之笔。该校校长瑞秋和小学老师艾米在向六年级学生发放成绩单时，同时附上了一封鼓励的信，她告诉孩子们“分数并不意味着一切，生活中还有许多比成绩更重要的东西。”
这封信经英国广播公司（BBC）报道并由网友上传至Facebook等社交网络后，引起全球强烈长按。在这里，我想和你一起再次重温这封信带给我的温暖和感动。：
致“特别的你”
亲爱的你：
关于这次小学毕业考试的成绩就附在这封信里。你在面临巨大压力时拼尽了全力，我们为你感到骄傲。
但是，你要知道，这些考试并不能评估所有那些让你如此与众不同的东西。出这些考题的人并不认识你们每一个人，不像你的老师和家人那么了解你。
成绩无法告诉他们，你们当中很多人已经会说两门语言了。
成绩无法告诉他们，你们能演奏乐器、跳舞和画画。
成绩无法告诉他们，你的小伙伴信赖你，你的笑能点亮最沉闷的一天。
成绩无法告诉他们，你写诗或歌，参与运动，好奇未来，有时候在放学后照顾弟弟妹妹。
成绩无法告诉他们，你去过真正美好的地方，能讲一个伟大的故事，真心享受和家人、朋友相处的时光。
成绩无法告诉他们，你值得信任、善良、体贴，并且，你每天都在努力做到最好。
你的分数确实能够反映你的某些方面，但，它并不能代表你的全部。所以，享受成绩，并为此而骄傲吧。但是请永远记住，人可以有很多种优秀的方式，而考试绝对不是唯一的道路。
每次我读到这封信，我的心里都会觉得像被阳光照着一样暖洋洋的，我情不自禁地想像，这样一封爱意浓浓的信被孩子们读到后，会受到多大的鼓舞和激励啊。是的，考试对与衡量孩子学习进展和效果的作用不容忽视，但这真的是我们作为教育者，作为父母去评判孩
子成长的唯一手段吗？或者说，考试是不是我们学习和生活的终极目的？这些问题的确值得我们认真思索。
这封信之所以引起这么强烈地长按与热议，说到底，深受“唯分数论”的人真的不在少数，而且不分国界。不过，这封信背后所折射出的一种更为科学健康的人生哲学和教育理念，还是让大家深受触动。所以，我希望身为父母的我们，也能抱持着这样一种更为包容和积极的心态，去了解一下接下来我想向你展示的、关于学生学习评估的另一种“声音”。
如今我们早已经不同是什么歌我想声明的是，这样一种关于考试和成绩评估的教育哲学与实践，虽然在世界上许多国际文凭组织会员学校（IBWorldSchools）所广泛采用，但它并不是国际学校所独有，在很多其他优秀的教育机构中也是普遍实行的做法。
如果你愿意的话，让我们先了解一下在这些国际学校里关于学习测评的两个基本概念－对学习的评估和为学习的评估，而由此得出的评价也被称为总结性评价和形成性评价。虽然只有一字之差，但其中涵盖的意思却是千差万别。概念说起来会有些枯燥，我给你列了个图表，让这两个概念看起来更加一目了然。
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