利用深入推进高校思想政治工作的对策建议
产业与科技论転2019年第18卷第4期
利用
深入推进高校思想政治工作的对策建议□叶扬
怎么制作【内容摘要】作为近年来兴起的新媒体平台之一，广泛时使用率使其被应用于高校思想政治教育，并取得了一定餉效果。本文针对在思想政治工作中的优势与劣势进行分析，并对如何有效开展思想政治教育的线上工作提出了几点建议。
【关键词】新媒体；；思想政治工作
【基金项目】本文为四川大学学习习近平新时代中国特社会主义思想研究中心研究资助项目成果。
【作者单位】叶扬，四川大学华西口腔医学院
-•、引言
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势
而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。同时，他还提到要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。
新时代背景下，各高校利用新媒体技术将思想政治教育线上和线下的全方位覆盖，目前已经取得较显著的成效。随着网络技术的飞速发展和智能手机等移动终端的普及，新媒体技术为高校思想政治工作提供了新的途径和方法⑴。目前被大众广泛使用的新媒体技术中，利用其独特的优势，正被积极使用于各高校的思想政治教育活动中。
二、利用拓展思政工作的优势与劣势
（一）的优势。
1.用户多。作为中的一个特殊功能，用户持续增加的同时，的数量保持稳健增长，使用已成为用户习惯。2012年7月上线功能，以、企业号、服务号的模式将用户与资讯、服务连接在一起。根据《2017年经济数据报告》和《2017用户研究和商机洞察》数据，截至2017年底已超过1,000万个，其中活跃账号350万，较2016年增14%，月活跃粉丝数为7.97亿，同比增长19%，已成为用户在平台上使用的主要功能之一。根据数据得知,62%的用户年龄呈现为18~29岁，说明在校学生是用户中的主力军，其中关注
的学生占到了所有学生的87%。用户数量如此巨大，这就为使用开展思政工作奠定了基础。
2.传播途径简单，传播更广泛。网络的全面覆盖，极大地增加了学生们使用、的频率。通常情况下，好友的添加需要通过各种验证，因此，除一些特殊情况，用户好友通常是以自己在现实世界里有密切往来的熟人为主。将线下的交流扩散到了线上，可以做到线上线下实时交流，构建起零距离的社交网络。
推送内容会精准的发送至关注用户，与传统媒体相比较，时效性更高，发送的准确性更高，信息的传播途径也更为便捷。推送的内容除了关注的用户可以查阅之外，一些内容和制作精美的推送内容，会被看过的用户，直接分享给其他友人，或是发布在朋友圈中，友人之间的密切关系会使传播的内容更具有传阅性，因此，通过社交网络形成更广泛的传播⑵。
3.形式更贴近时代.贴合学生的喜好。传统的思政教育主要依赖于课程中教师的单向灌输，学生学习的好坏主要依赖于教师的教学方式。部分教师由于没有将授课形式贴近时代、贴合当代年轻人的喜好，达不到预想的教育效果。整合了文字、图片、语音、视频等资源，推送的内容经过精心编排，更加简洁明了，更加人性化，更能吸引大学生的目光。此外，相同主题内容经过不同的设计者，呈现出不同的形式，往往能够吸引不同学生的目光。
4.不受时间与场地的限制。相较于传统课堂教学受课时、场地等约束思想政治教学活动开展的因素，只需有网络，学生即可随时随地反复查阅学习，强化意识。同时，由于的交互性和隐私性，学生在学习过程中有任何疑问和看法，均可通过平台及时留言反馈，特别是在课堂学习中不敢主动发表自我想法的学生，可以充分利用线上平台，实现师生信息互通，畅所欲言。
（二）的劣势。
尽管拥有以上的优势，但在具体使用其拓展思政教育工作领地时，仍存在不少问题⑶。
1.对内容的编排要求高。前面提到，之所以受到年轻人的喜爱，主要因为其新颖的排版设计，独特的思维切入点，或者令人共鸣的观点等。制作则推送，并能够被观众广为流传则需要极高的制作水平，充沛的文思，这对于制作者的要求是高标准的。此外，尽管的数量众多，但思想政治教育相关的则并不常见。由于思想政治教育的内容较为深刻，不仅要帮助学生吸收消化，提高学生学习的积极性，还要避免学生在学习过程中产生抗拒心理。因此，利用进行思想政治教育，内容要进行润，要结合时代特点，要学生看得懂，并且能从中学到知
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识，显然这对于目前不少思想政治教师而言，是很难完成的。
2.对学生泊自觉性要求较高。传统课堂教学通常通过考勤确定学生的出勤率，而目前并未开通签到功能，所以对于学生学习监管不够。相比于学生在传统课堂教学中不论是否认真听课，至少在教师的监管下总会或多或少掌握一定的知识而言，对于自觉性较差的同学，缺少了教师面对面的监管，如何使其主动从中学习知识有待进一步研究。
三、利用深化加强思政工作的对策研究
网络的飞速发展，造就了网络信息的鱼龙混杂，特别是等平台的流行，促使人人都可以成为自媒体，均可以在网络上表达自己的想法。网络上各种扭曲观念、虚假信息、情暴力、反动言论比比皆是。西方不良思潮也渗透于网络之中，别有用心地利用网络对大学生进行渗透。大学生思维活跃，的确容易受到不良思潮的影响。因此，作为高校思想政治工作者需要抢占网络阵地，弘扬正气.为学生指明方向。
（一）线上和线下教学相结合。传统课程教学和新媒体手段均具有一定的局限性，若能将二者紧密结合，育人效果将事半功倍。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。传统课程教学重在教，由教师灌输知
识，学生被动学习，而新媒体手段重在学，由学生自学，牢固知识，二者密不可分。课程教学提供师生面对面、一对多进行思想政治教育的机会，形式更加丰富，提供更独立灵活的学习空间，二者相辅相成，为不同学生提供不同的交流平台，全方位拉近学生与教师之间的距离。
除了第一课堂思想政治教学之外，要将思想政治教育融入教育教学全过程，则需要进一步开展第二课堂的思想政治教育模式。更加注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。将实体活动与线上活动有机结合，网上宣传与网下工作相辅相成，这样更能引起学生的关注，提高学生参与度和参与热情，让学生在实践中潜移默化地受正能量意识熏陶，成长成才，并积极反馈，促进教育活动更优化发展。
（二）高度重视，团队运营。高校高度重视思想政治工作，特别是目前各高校越来越主流化网络思想政治教育，制作精良的推送内容，能够起到很好的教育目的。然而好的推送内容不能单纯依靠个人的力量，学校党委宣传部、校团委、学生工作部、研究生工作部等职能部门需通力配合打造一支髙标准的制作团队，选拔并培养具备相应才能的教师作为核心成员，潜心研究，反复修改，及时更新，用心制作。学校应给予制作团队全体成员政策奖励，提高创作积极性⑷。加强团队内部经验分享，同时也要促进与其他高校制作团队、媒体等的经验交流，使制作水平更加专业化。
（三）学生参与。前面提到的编排需要大量文思，精心策划，并要符合当下年轻人的喜好。
因此在有专职思想政治教师坐镇指导的前提下，应该鼓励学生积极参与到官方的制作中去。在这个自媒体横行的时代，高校很难把控学生在网络上言论自由是否合情合理，与其以禁止学生发表言论来杜绝不良后果的发生，不如为其提供更为官方、广阔的平台来表达自我观点，从旁进行指导与纠正，教育效果反而更加显著。除了选拔优秀学生加入制作团队，还要定期向全校师生征集稿件（例如，你身边的爱国行为等正能量的内容），对选中内容的制作者给予奖励。
（四）注重时效性，的推送要密切结合时机，不能盲目推送。要分析研究运行规律和学生使用习惯，做到科学精准推送。在“五四”青年节、春节等特殊时期，要提前设计主题教育内容，将社会主义核心价值观融入制作内容中，让学生们在查阅时潜移默化接受教育⑸。例如，学院制作团队将中国传统二十四节气在节气当日制作完成推送，内容不仅包括节气名称的来源.特点及习俗，让学生们首先了解节气，进而在了解节气中去感受中国文化的博大精深，这种深谙爱国教育的方式，增强学生对于本国的文化自信。此外，在每年学校评选优秀青年标兵、百佳学生、国家奖学金选拔等节点之后，制作以“榜样的力量”为主题的内容，将各类优秀学生的事迹（学习、科研、临床、双创、实践等方面的优秀事迹）进行推广与展出，一方面是对优秀学生的肯定与褒扬，另一方面在很大程度上刺激了观众向榜样学习的积极性。除此之外，在国家、学校、学生身边每时每刻发生的事情也可以为推送内容提供有效素材。
（五）收集反馈，及时评估，提高质量。相较于课堂教学具备量化的优势，后台可
以收集观众査阅的信息，方便统计分析。通过点赞量，转发量，阅读量可以清晰获悉观众的喜好。点赞量高，转发量多，阅读量大的推送内容说明学生认可其观点，教育内容容易引起学生的共鸣，反之亦然。数据的反馈更直观反应问题，通过数据分析，寻和发现数据背后的规律和价值，掌握学生的喜好，能够促使思想政治工作者通过数据信息及时对内容进行修订，有效改善教育效果。
四、结语
利用深入推进高校思想政治工作领域，对思想政治教育效果有显著意义。高校思想政治教育工作者要将教学、实践与新媒体进行整合调节，充分调动师生积极性，形成思想政治教育合力，让学生在大学生涯全面接受主流意识熏陶，全面成长成才，开拓有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生局面，在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。
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