1、世界观就是( )。 | A、观察世界形势的根本方法 | B、人们对整个世界的总的根本观点 | C、对人生目的和意义的根本看法 | D、对社会某些领域具体问题的看法 | | |
| 2、否认思维与存在的同一性是（ ）。 | | 3、马克思主义哲学是（ ）。 | A、劳动人民的世界观 | B、无产阶级的世界观 | C、为全社会服务的世界观 | D、新兴阶级的世界观 | | |
| 4、马克思主义哲学区别于其他哲学的显著特征是（ ）。 | | 5、马克思主义哲学的研究对象是（ ）。 | A、自然界发展的一般规律 | B、是关于自然、社会和人类思维发展的一般规律 | C、人类历史发展的一般规律 | D、人类各种知识的总汇 | | |
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第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） |
1、“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华”，这里指的“真正哲学”( )。 | A、可能是唯物主义哲学 | B、可能是唯心主义哲学 | C、专指各种唯物主义哲学 | D、取决于是否以思想的形式表现了时代的精神 | E、马克思主义哲学 | |
| 2、德国古典哲学中对马克思的唯物主义和辩证法思想影响最大的有( )。 | A、康德的哲学 | B、费希特的哲学 | C、黑格尔的哲学 | D、谢林的哲学 | E、费尔巴哈的哲学 | |
| 3、马克思主义哲学的哲学史上所产生的伟大变革主要表现在( )。 | A、创立了科学的实践观，改变了实践观念在哲学中的地位和作用 | B、实现了唯物论和辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观的结合 | C、实现了革命性和科学性的统一 | D、实现了科学观和方法论的统一 | E、实现了世界观和方法论的统一 | |
| 4、现代西方哲学可分为两股思潮，它们分别是( )。 | A、人本主义思潮 | B、存在主义思潮 | C、科学主义思潮 | D、实证主义思潮 | E、唯心主义思潮 | |
| 5、马克思一生的两大发现分别是( )。 | A、阶级和阶级斗争学说 | B、社会革命理论 | C、剩余价值学说 | D、劳动价值理论 | E、历史唯物主义 | |
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第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） |
1、哲学是“科学之科学”。 | | 2、哲学基本问题的意义仅在于为人们提供一个划分唯物主义与唯心主义的标准。 | | 3、旧唯物主义与辩证唯物主义的根本区别在于是否承认客观世界的可知性。 | | 4、马克思主义哲学是科学的世界观,所以它是“科学之科学”。 | | 5、人的意识不仅反映客观世界,而且创造客观世界。 | | |
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世界的物质统一性 1、意识能动性的实现必须通过一定的途径，这个途径就是( )。 | A、必须意识本身正确 | B、必须具备必要的物质条件 | C、必须通过物质实践活动 | D、必须尊重物质运动的客观规律 | | |
| 2、唯物主义一元论认为( )。 | A、把世界的本原归于精神 | B、把世界的本原归于物质与意识 | C、把世界的本原归于上帝创造的 | D、把世界的本原归于物质 | | |
| 3、人类所特有的区别于动物的特点是（ ）。 | A、客观实在性 | B、主观能动性 | C、规律客观性 | D、运动绝对性 | | |
| 4、把物质说成是一种或几种可直接感知的实物是( )。 | A、近代形而上学唯物主义物质观 | B、辩证唯物主义物质观 | C、庸俗唯物主义物质观 | D、古代朴素唯物主义的物质观 | | |
| 5、在人工智能与人的意识的关系问题上有着种种不同观点，其中正确的观点是（ ）。 | A、电脑的发展会大大超过人脑 | B、电脑的发展会产生意识 | C、电脑的发展能完全取代人脑 | D、电脑与人脑有着本质的区别 | | |
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第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） |
1、劳动的重大意义( )。 | A、劳动使猿脑变为人脑 | B、劳动产生了语言 | C、劳动丰富了意识的内容 | D、劳动是意识的物质器官形成和完善的基础 | E、劳动是意识产生和发展的决定性环节 | |
| 2、下列各项属于世界统一性问题的有( )。 | A、唯物主义一元论 | B、相对主义诡辩论 | C、二元论 | D、运动观上的绝对论 | E、唯心主义一元论 | |
| 3、世界的物质统一性原理需要用( )。 | A、人类自身的发展来证明 | B、具体科学的长期和持续发展来证明 | C、世界的联系和发展来证明出 | D、哲学的长期和持续的发展来证明 | E、世界运动的规律性来证明 | |
| 4、人类社会是( )。 | A、自然界长期发展的产物 | B、是物质世界的一个特殊组成部分 | C、是某种神秘力量创造的 | D、精神的产物 | E、物质运动的一种存在形式 | |
| 5、下列各项属于党的思想路线的内容的有( )。 | A、理论联系实际 | B、实事求是 | C、一切从实际出发 | D、深入实际、调查研究 | E、在实践中检验和发展真理 | |
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第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） |
1、世界统一于存在。 | | 2、错误思想是客观存在的反映。 | | 3、“假定一切物质都具有在本质上跟感觉相近的特性、反映的特性，这是合乎逻辑的。” | | 4、意识是人特有的精神活动。 | | 5、“城门失火，殃及池鱼”与“只见树木，不见森林”所包含的哲理是截然对立的，它们的分歧是哲学中的两个基本派别的根本分歧。 | | |
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人对物质世界的实践把握 1、下列活动中，属于最基本的实践活动的是（ ）。 | A、演员在舞台上表演 | B、警察在街上巡逻 | C、农民在田里插秧 | D、科学家在实验室做实验 | | |
| 2、“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。你要知道原子的组织同性质，你就得实行物理学和化学的实验，变革原子的情况。”这段话强调的是（ ）。 | A、实践是认识的目的 | B、实践是检验认识的标准 | C、实践是认识的来源 | D、实践是认识发展的动力 | | |
| 3、马克思主义实践观是从（ ）。 | A、主观性中把握人的活动的 | B、客观性中把握人的活动的 | C、生物性中把握人的活动的 | D、主观与客观的关系中把握人的活动的 | | |
| 4、人类产生之前的自然界和人类活动尚未触及到的自然界属于（ ）。 | | 5、实践就其本质来说，它是（ ）。 | A、人的实行或行动 | B、人能动地改造物质世界的对象性活动 | C、人的存在方式 | D、人所特有的对象化活动 | | |
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第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） |
1、科学实践观的确立揭示和有力地证明了( )。 | A、劳动实践是人和人类社会产生的决定性环节 | B、劳动为社会的产生和存在奠定了基础 | C、物质生活资料生产的实践是一切历史的第一个前提 | 家长给老师教师节祝福语D、人类社会是物质活动的结果，又是物质存在的一种特殊状态 | E、全部社会生活在本质上是实践的 | |
| 2、下列活动属于基本的实践活动的有( )。 | A、公安人员办案 | B、渔民出海捕鱼 | C、农民培育新品种 | D、运动员比赛 | E、教师教书 | |
| 3、科学实验是( )。 | A、从生产实践中分化出来的尝试性、探索性的实践活动 | B、运用实践手段,把认识对象放在理想的环境中进行探索的活动 | C、暂时撇开认识对象的复杂联系,排除各种偶然因素的干扰,从而发现其本质和规律的活动 | D、为成功地改造世界提供必要的知识的活动 | E、处理人与人之间关系的社会性活动 | |
| 4、实践是（ ）。 | A、人所特有的对象化活动 | B、构成了人的存在方式 | C、具有物质的、感性的性质和形式 | D、具有直接现实性 | E、是主体和客体相互作用的中介 | |
| 5、下列属于实践的集团主体的是（ ）。 | A、企业 | B、政府 | C、科学家个人 | D、科学共同体 | E、全人类 | |
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第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） |
1、主体是人，客体是物。 | | 2、主观和客观的关系就是主体和客体的关系。 | | 3、物质生产活动是人类最基本的实践活动。 | | 4、世界对人既是本原性的存在，又是对象性的存在。 | | 5、自然是人类世界的前提和现实基础。 | | |
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联系与发展的基本规律、基本环节 1、事物的内容与形式的辩证关系是( )。 | A、内容决定形式，形式也决定内容 | B、内容决定形式，形式消极服从于内容 | C、内容决定形式，形式反作用于内容 | D、形式决定内容，内容反作用于形式 | | |
| 2、否定之否定仿佛是向出发点的复归，这是（ ）。 | A、形而上学观点 | B、折衷主义观点 | C、辩证法观点 | D、诡辩论观点 | | |
| 3、事物的联系和运动的关系是( )。 | A、先有联系、后有运动 | B、先有运动、后有联系 | C、运动构成联系 | D、联系构成运动 | | |
| 4、唯物辩证法和形而上学根本分歧和斗争的焦点在于( )。 | A、是否用整体性观点看问题 | B、是否承认事物的变化不仅有量变而且有质变 | C、是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力和源泉 | D、是否承认事物在运动 | | |
| 5、事物螺旋式发展的基本趋势是（ ）。 | | |
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第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） |
1、下列各项属于唯物辩证法的基本规律的有( )。 | A、对立统一规律揭示事物发展的动力和源泉 | B、质量互变规律揭示事物发展的状态和形式 | C、否定之否定规律揭示事物发展的趋势和道路 | D、阶级斗争规律是阶级社会发展的直接动力 | E、价值规律是商品经济的基本规律 | |
| 2、决定事物的根本性质及其发展的基本趋势的联系是( )。 | A、内部联系 | B、本质联系 | C、必然联系 | D、直接联系 | E、主要联系 | |
| 3、否定之否定规律揭示了事物的发展（ )。 | A、是自我发展、自我完善的过程 天涯何处无芳草打一成语 | B、是回到原来出发点的循环过程 | C、是直线式前进的过程 | D、是前进性和曲折性相统一的过程 | E、量变和质变相统一的过程 | |
| 4、一切以时间、地点和条件为转移，这是( )。 | A、否认人的主观能动性的错误观点 | B、否认静止的相对主义观点 | C、辩证唯物论的观点 | D、机械唯物论的观点 | E、肯定条件客观性和联系的条件性的观点 | |
| 5、唯物辩证法认为，发展在本质上是( )。 | A、指一切运动变化 | B、事物前进的或上升的运动 | C、同一事物的不断增长 | D、指事物的一切运动过程 | E、新事物的产生和旧事物的灭亡 | |
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第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） |
1、在实际工作中，只要善于抓住中心，抓住关键，集中力量解决，就能把事情办好。 | | 2、规律是变化、发展的。 | | 3、部分质变是质变的一种形式。 | | 4、“辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解。” | | 5、万物都在运动，但只是在概念中运动。 | | |
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认识的本质和过程 1、坚持真理的客观性，就是( )。 | A、在真理观上坚持了唯心主义 | B、在真理观上坚持了唯物主义 | C、在真理观上坚持了辩证法 | D、在真理观上坚持了形而上学 | | |
| 2、认识的起点是（ ）。 | | 3、在认识论上，“跟着感觉走”是（ ）。 | A、唯物主义思想的表现 | B、机械唯物论的观点 | C、不可知论思想的表现 | D、否认理论对实践的指导作用 | | |
| 苹果12尺寸 4、一切真知都来源于( )。 | | 5、认识的客体是( )。 | A、人的实践和认识的对象 | B、人的主观自由创造物 | C、整个客观物质世界 | D、现代科学知识尚未达到的领域 | | |
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第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） |
1、认识的辩证过程包括两个阶段,它们分别是( )。 | A、从感觉到知觉的过程 | B、从判断到推理的过程 | C、从感性认识到理性认识的过程 | D、从理性认识到实践的过程 | E、从摹写到创造的过程 | |
| 2、正确实现从理性认识到实践的飞跃( )。 | A、决不能生搬硬套理论 | B、必须从实际出发 | C、必须从主观愿望出发 | D、必须坚持一般理论和具体实践相结合的原则 | E、要具体问题具体分析 | |
| 3、认识过程的复杂性是由于人的认识( )。 | A、受社会历史条件的限制 | B、不受科学技术条件的限制 | C、主体认识能力、知识水平的限制 | D、不受人的立场、观点、方法的限制 | E、受各种主观条件和客观条件的限制 | |
| 4、实践是认识的基础，其表现有( )。 | A、实践是认识的来源 | B、实践是认识的动力 | C、实践是检验认识真理性的标准 | D、实践是认识的目的 | E、认识对实践具有反作用 | |
| 5、实践标准的确定性是指( )。 | A、它是客观的 | B、它是多样的 | C、它是唯一的 | D、它是相对的 | E、它是固定不变的 | |
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第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） |
1、主体、客体与主观、客观是等同的。 | | 2、在人们认识过程中，同一对象可以用多种理论观点解释，因此，真理是多元的。 | | 3、错误思想是客观存在的反映 | | 4、“由抽象上升到具体”的过程是理性认识回到实践的过程。 | | 5、真理是有用的，因此有用就是真理。 | | |
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人类社会的本质和基本结构 1、使人与自然既区别开来又联系起来的基础是( )。 | | 2、地理环境是( )。 | A、划分社会经济形态的依据 | B、社会存在和发展的决定因素 | C、社会制度变革的决定力量 | D、社会存在和发展的必要条件 | | |
| 3、上层建筑系统由两大部分组成，这两大部分是（ ）。 | A、政治上层建筑和观念上层建筑 | B、政治制度和法律制度 | C、国体和政体 | D、政治法律制度和政治法律设施 | | |
| 4、人口因素对社会发展的作用表现在( )。 | A、它是社会存在和发展的必要条件 | B、它是社会发展的决定力量 | C、它是与社会的存在和发展无关的因素 | D、它是引起社会制度变革的根本原因 | | |
| 5、经济基础是指（ ）。 | A、一定历史阶段上生产力的总和 | B、一定历史阶段上生产力和生产关系的总和 | C、一定历史阶段上科学技术和经济管理的总和 | D、一定历史阶段上占统治地位的生产关系各方面的总和 | | |
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第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） |
1、一般地说，政治和法律思想对其他社会意识形式的影响最大，因为（ ）。 | A、它最直接、最集中地反映一定的经济基础 | B、它体现着一个阶级和社会集团的利益 | C、它对其他社会意识形式具有重要影响 | D、它既属于社会意识,又是知识形态的生产力 | E、它是其他社会意识形式变化的根源 | |
| 上海堡垒评价 2、科学技术只所以是第一生产力，是因为（ )。 | A、它已经成为决定生产力水平高低的首要因素 | B、它作为生产力的内在要素直接影响生产力的其他要素 | C、它已经成为生产力发展的突破口或生长点 | D、它已经成为直接的、现实的生产力 | E、它决定着生产力发展的方向、速度和规模 | |
| 3、社会意识的一般特点包括它（ ）。 | A、随着社会存在的变化同时发生根本变革 | B、依赖于社会存在，是由社会存在决定的 | C、对社会存在具有相对独立性 | D、对社会存在具有反作用 | E、采用抽象的概念和逻辑的形式来揭示事物的本质和规律 | |
| 4、生产力的一般特征是（ ）。 | A、属人性 | B、客观性 | C、社会性 | D、自在性 | E、历史性 | |
| 5、文化在社会生活中的重要的功能在于（ ）。 | A、维护和巩固社会制度的功能 | B、知识传承和文明传递的功能 | C、认知功能 | D、教化功能 | E、建构民族心理，造就民族性格，形成民族传统，塑造民族精神的功能 | |
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第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） |
1、“全部社会生活在本质上是实践的。” | | 2、“社会存在决定社会意识，因此，在社会主义社会中，不应当提倡共产主义劳动态度。” | | 3、在文化对一个国家存在和发展的作用问题上，有一种说法：“欲灭一国，先灭其文化”。 | | 4、人们无法自由地选择生产力。 | | 5、在阶级社会中,阶级斗争是最基本的实践活动。 | | |
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社会发展规律和历史创造者 1、人民众的主体（ ）。 | A、是体力劳动者 | B、是进步的知识分子 | C、是各个时代的进步阶级 | D、包括体力劳动者和脑力劳动者 | | |
| 2、社会革命( )。 | A、在生产力发达的国家才会发生并取得胜利 | B、在生产力落后的国家才会发生并取得胜利 | C、在人民众觉悟高的国家才会发生并取得胜利 | D、在具备了革命的客观形势和主观条件的国家才会发生 | | |
| 3、因为人们有选择能力，因此（ ）。 | A、人们可以改造和消灭社会发展规律 | B、人们可以超越客观条件的制约 | C、人们可以超越主观条件的制约 | D、人们可以发挥主体能动作用 | | |
| 4、生产资料所有制形式的基本类型是（ ）。 | A、国家所有制和集体所有制 | B、集体所有制和个体所有制 | C、资本主义所有制和社会主义所有制 | D、私有制和公有制 | | |
| 5、判断一种生产关系是否先进的标志是（ ）。 | A、公有制还是私有制 | B、公有制水平的高低 | C、是否适合生产力的性质和发展要求 | D、劳动产品分配是否公平 | | |
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第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） |
1、在社会发展中，人的自觉活动的能动性主要表现在（ ）。 | A、人以自己的行动积极主动改变环境 | B、人的活动是有目的、有意识的活动 | C、人能主动地创造有利条件，促进事物的转化和发展 | D、人能根据自身的需要和主客观条件，做出自己的选择 | E、人的有意识的自觉活动能够改变历史进程 | |
| 2、杰出人物的历史作用表现在（ ）。 | A、能决定历史发展趋势 | B、能改造历史发展规律 | C、能反映他们所处的那个时代的发展趋势 | D、在斗争中起核心作用 | E、对社会发展起某种促进和推动作用 | |
| 3、无产阶级领袖的重大作用的表现有（ ）。 | A、他们为无产阶级解放提供理论武器 | B、他们推动无产阶级事业不断向前发展 | C、他们决定了历史发展的基本面貌 | D、他们对历史的发展起决定作用 | E、他们能制定正确的路线、方针、政策 | |
| 4、社会革命的历史作用在于（ ）。 | A、它可以改变社会和自然的关系 | B、它可以改变历史发展的必然趋势 | C、它是阶级社会由低级向高级发展的决定性手段 | D、它使人民众创造历史的主动性和积极性充分发挥出来 | E、它可以使革命阶级受到锻炼和改造 | |
| 5、人民众创造历史的决定作用表现在（ ）。 | A、人民众是社会物质财富的创造者 | B、人民众创造历史的活动不受政治经济条件的制约 | C、人民众是社会精神财富的创造者 | D、人民众创造历史的活动不受精神文化条件的制约 | E、人民众是社会变革的决定力量 | |
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第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） |
1、人的实践活动都是有目的、有意识的，有其选择的特定目标，因而人在历史活动中的选择是完全自由的。 | | 2、任何个人在历史发展过程中都是起作用的。 | | 3、人们无法自由地选择生产力。 | | 4、在阶级社会中，阶级斗争是最基本的实践活动。 | | 5、生产力水平越高，民主权利就越真实、广泛。 | | |
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社会发展和人的发展 1、人的价值的最显著特点在于( )。 | 星际穿越是3d吗A、人在价值关系中既可以是客体，又可以是主体的二重性 | B、在价值关系中只能作为客体 | C、在价值关系中只能作为主体 | D、只具有通过自身的实践活动满足自身和他人需要的特性 | | | | 2、关于人的价值的正确观点是( )。 | A、人的价值就在人本身，人生来都有平等的价值 | B、人的价值就在于自由，它是通过人的自由选择实现的 | C、人的价值就在于采取必要手段赢得一定的社会地位 | D、人的价值在于社会对个人的尊重和满足，个人对社会做出贡献 | | |
| 3、在个人全面发展的社会，人与人之间的交往( )。 | A、本质上属于一种自然交往 | B、只是个人在一定程度上独立地、自由地进行 | C、是真正的自由、平等的普遍交往 | D、只有性关系交往、血缘关系交往 | | |
| 4、从总体上和根本上说，人的解放程度总要受到（ ）。 | A、生产发展的制约 | B、生产关系的制约 | C、社会进步的制约 | D、上层建筑的制约 | | |
| 5、唯物史观认为，所谓自由是指( )。 | A、人们摆脱了客观规律的限制 | B、人们可以随心所欲地创造历史 | C、人们对客观规律的认识和对客观世界的改造 | D、人们可以自主地制造和消灭规律 | | |
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第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） |
1、人的价值（ ）。 | A、只看对社会的索取多少 | B、只看对社会的奉献多少 | C、是权利和义务的统一 | D、是享受和奉献的统一 | E、是消耗和创造的统一 | |
| 2、人的全面发展是指（ ）。 | A、人的发展最理想的境界 | B、个人的德、智、体、美、劳和谐全面的发展 | C、个人潜力和智能的最大限度的发挥 | 2022年中考分数线是多少?D、个人需要的全面丰富和满足 | E、人的本质真正的实现 | |
| 3、人的个人价值是指（ ）。 | A、人作为人的存在就要有人的尊严 | B、社会应能提供保证个人的需要的物质的和精神的条件和手段 | C、社会对个人的一种肯定关系 | D、个人对社会的索取 | E、个人对社会的占有 | |
| 4、共产主义是（ ）。 | A、无产阶级的整个思想体系 | B、人们最理想的社会制度 | C、以建立共产主义社会为目标的伟大实践 | D、渺茫的幻想 | E、被压迫者合乎理性和正义的热情追求 | |
| 5、意大利文艺复兴时期的思想家和法国启蒙思想家关于人的本质的认识( )。 | A、是反对封建专制主义和宗教神学的 | B、在资产阶级革命进程中起了重要作用 | C、认为人的本性是天赋的，先天就有的 | D、把人的本质归结为自由、平等、追求幸福 | E、看不到人的本质是一切社会关系的总和 | |
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第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） |
1、一个完善的人，其本质是理性、自由和意志。 | | 2、人的本质是人的真正的社会联系。 | | 3、社会形态的发展是自然历史过程。 | | 4、历史决定逻辑，逻辑“修正”历史。 | | 5、“人性自私”。 | | |
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