和桥二中初二数学组集体备课资料 主备：钱玉英 审稿：初二数学备课组 | |
课题：§7.1普查与抽样调查 | 第 1 课时 共 1课时 |
一、教学目标
教学目标：1、通过分析实例使学生了解调查的两种方式：普查与抽样调查，理解总体、个体、样本、样本的容量的概念，了解它们与调查之间的关系，面对比较简单的问题，能合理选择使用哪种调查方式。
2、通过对一些问题的分析，让学生掌握统计中相关概念，并在实际问题的思考中，认识到抽样调查的必要性，感受数学在生活中的应用。
重点： 总体、个体、样本、样本的容量的概念以及与调查之间的关系，调查的两种方式。
难点： 对总体、个体、样本的容量概念的理解。
三、教学模式（或方法）探索、合作、交流
四、教学过程
教师活动 | 学生活动 | 个人修改意见 | ||||||||||||
一、 预习检测 1、 为一特定目的而对所有考察对象所作的全面调查叫做 2、 为一特定目的而对部分考察对象所作的调查叫做 3、 我们将所考察的对象的 叫做总体，把组成总体的 叫做 个体，从总体中所抽取的 叫做总体的一个样本， 样本中 叫做样本的容量。 4、 在下列调查中，分别采用哪种调查方法。 1） 我国每五年对全国1％的人口进行一次调查。 2） 为了了解七（5）班同学的视力情况，对全班同学进行视力检测。 3） 调查一批炮弹的杀伤半径。 5、某省有7万名学生参加初中毕业考试，要想了解这7万名学生的数学成绩，从中抽取了1000名学生的数学成绩进行统计分析，这个问题中 总体是 样本是 个体是 样本容量是 二、 典例分析 例1 在下列问题中为了得到数据是采用普查还是抽样调查 1） 某校为了买校服，了解每个学生衣服的尺寸。 2） 全班学生家庭一周内看新闻联播的次数。 3） 长江中现有鱼的种类. 4） 江苏省八年级学生的视力情况。 你认为普查和抽查各有什么优,缺点? 练习:书本第8页 例2 说明在下列问题中，总体、个体、样本、样本容量各是什么？ 1） 为了了解一批灯泡的使用寿命，从中抽取10只试验。 2） 为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园人数进行统计。 练习:书本第10页,2 四、课堂练习 1、下列调查中，采用了“抽样调查”方式的是 （ ） A、为了了解某次考试试卷的质量，对全班所有学生的试卷进行分析 B、调查某一品牌5万袋包装鲜奶是否符合卫生标准 C、调查我国所有城市中哪些是第一批沿海开放城市 D、了解全班学生100米短跑的成绩 2、每天你是如何醒来的？某校有4000名学生，从不同班级不同层次抽取了400名学生进行调查，下表是这400名学生早晨起床方式的统计表：
回答下列问题： 1） 该问题中总体是 2） 样本是 ；样本的容量是 3） 个体是 4） 估计全校学生中自己醒来的人数为 人。 五、小结 六、作业:补充第1,2页 | 学生口答 学生讨论回答 学生举出一些类似的实例。 一部分学生板演，其他学生独立完成。 通过当堂练习及时反馈学生掌握情况。 先学生小结，教师在总结 | |||||||||||||
五、板书设计 §7.1普查与抽样调查
普查： 例题 学生板演区
抽查：
六、教后感：
和桥二中初二数学组集体备课资料 主备：钱玉英 审稿：初二数学备课组 | |
课题：§7.2统计表、统计图的选用(1) | 第 1 课时 共 2课时 |
一、教学目标
1、理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信息。
2、体会扇形统计图处理数据在现实生活中的作用。
重点: 理解扇形统计图的特点
难点: 能从图中获取有用的信息教学过程
三、教学模式（或方法）探索、合作、交流
四、教学过程
教师活动 | 学生活动 | 个人修改意见 |
1. 看书本11至13页. 获取扇形统计图上的信息,思考以下问题 (1)小组交流：这样的统计图告诉我们什么? (2)图中各个扇形分别代表什么? (3)每个圆中所有扇形表示的百分比之和为多少? (百分比之和为1) (4)量一量，每个扇形的圆心角度数是多少? (5)思考，如果不用量角器测量，你能根据百分比计算各个圆心角的度数吗? 因为扇形统计图可以清楚地告诉我们各部分数量占总数量的百分比，所以我们在表示数据时常常会用到它。 2．利用扇形统计图处理数据 书本第14页尝试: (1)先完成填表 (2)怎样用扇形统计图表示各项目所占的百分比? (3)写出扇形统计图简洁的标题. 三、练习 书本第15页 1,2 四、小结 1.扇形统计图中,整个圆的面积表示统计项目的总体,每一项统计项目分别用圆中不同的扇形面积来表示, 扇形面积占圆面积的百分比与各统计项目占总体的百分比相同。 2. 扇形统计图中, 扇形圆心角的度数= 五、作业 补充第3 页。 | 学生自学和回答问题 学生认真听讲 学生举例 学生回答问题 一部分学生板演，其他学生独立完成 讨论、总结 | |
五、板书设计 §7.2统计表、统计图的选用(1)
扇形统计图 例题 学生板演区
六、教后感：
和桥二中初二数学组集体备课资料 主备： 钱玉英 审稿：初二数学备课组 | |
课题：§7.2统计表、统计图的选用(2) | 第 2 课时 共 2课时 |
一、教学目标
1、理解条形,折线统计图的特点，并能从中获取有用的信息。
2、体会扇形,条形,折线统计图处理数据在现实生活中的作用。
重点: 理解各统计图的特点
难点: 如何选择合适的统计图
三、教学模式（或方法）探索、合作、交流
四、教学过程
教师活动 | 学生活动 | 个人修改意见 | ||||||||||
一、看书本第15,16, 并思考各统计图的特点 小组交流:我们所常见的扇形图、折线图、条形图各有什么特点呢? 1.扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比； 2.折线统计图能清楚地反映事物的变化情况； 3.条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目； 二新课 例1: 一所中学准备搬迁到新校舍，在迁入新校舍之前，同学们就该校300名学生如何到校问题进行了一次调查，并得到数据：将上面的数据分别制成扇形统计图和条形统计图，折线统计图并进行比较。
练习:书本第17页 1 三、小结 1.扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比； 2.折线统计图能清楚地反映事物的变化情况； 3.条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目 4.通过本节学习，明确选择合适的统计图对更清楚地反映数据有很大的作用，处理数据时，我们首先要选择好的统计图。 四、作业 :书本第18页2 | 学生看书和回答问题 通过问题引导学生活动 学生回答： 学生讨论后练习 学生板演 学生回答 | |||||||||||
五、板书设计 §7.2统计表、统计图的选用(2)
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论