《火山和地震》说课稿
1、说教材
《火山和地震》是苏教版科学六年级上册第二单元《我们的地球》第四课内容。本单元就从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。本单元教学内容包括五个方面：地球的形状、地球的表面、地球的内部、火山和地震、地表的变迁。火山和地震是地球上最为恐怖的自然灾害。它向人类展示了大自然无比的力量，但是，人们在面对这样的自然灾害的时候，表现出了无比的勇气和智慧。通过这一部分的学习，可以让学生了解大自然和人类的关系。逐步培养敬畏大自然地意识。
2、说教学目标
1、 初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震形成的原因，知道一些预测地震的方法。
2、 掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边发生的问题。
3、 学会在学习过程中搜集资料，整理事实，研究事实、应用事实和拓展事实。
4、激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育，以及《环境保护法》方面的相关教育。
3、说教学重难点
教学重点：了解火山和地震的现象。
教学难点： 认识火山喷发和地震的成因
4、说学情
通过前三课的学习学生已经知道地球的形状、大小，知道人类探索地球的形状经历了漫长而又曲折的过程，知道地球表面有各种地貌，知道科学家根据一些现象推测出了地球内部的构造，但是不知道地球内部是运动的，充满了力量。另外这是六年级学生，能针对问题从更多渠道查阅相关资料，能通过观察、实验等方法收集证据，学生的科学探究水平也在逐步提高。
5、说教法和学法
1、精心设问，激发学生的好奇心。
科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关心的问题。通过观看火山喷发、地震视频，让学生自己提出想探究的问题，然后再去解决这些问题，将学生引入学习状态。
2、强调亲历，重视科学探究的过程。
从提出问题到做出预测或假设，然后自己动手进行验证，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣。学生喜欢上科学课，其中很大的原因就是在科学课上可以做很多有趣的实验，在本节课通过做火山喷发的模拟实验，地震产生的实验，学生比较直观、形象地了解火山喷发、地震形成原因，在实验中明白其中的科学道理，提高学生的动手能力和创造能力。
3、相互合作，照顾学生个体差异。
每个班的学生有每个班的特点，每个学生又有每个学生的差异，不能让科学课成为一部分学生展示才能的舞台，其他学生成为旁观者，本节课通过分组讨论，做实验，对小组学生
进行合理分配，各司其职，又彼此相互合作，构建和谐的课堂教学氛围。
【教学准备】
1、有关火山和地震的教学录像片。
2、张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的挂图。
3、铁罐、土豆、番茄酱、酒精灯、枯树枝等
教学时间：1课时
6、说教学过程
（一）导入新课：
1、观看录像，提出问题
（1）让学生看一段火山喷发以及5.12汶川大地震的录像，用感官来认识火山喷发和地震对人类带来的影响，从而提出自己想研究的问题。
（2）提问：通过看了刚才的录像，你想知道是什么自然现象给我们人类带来了巨大的灾害呢？
（3）揭示课 题：这节课我们一起来研究火山与地震。板书：火山与地震
（4）师提出问题：同学们看了关于地震与火山的录像，你们想提出哪些问题呢
（5）（学生讨论）预设可能会提出以下问题：
生1：火山喷发和地震会给我们人类带来什么样的危害？
生2：火山喷发是怎样形成的？地震是怎样形成的？
生3：火山喷发、地震发生之前有征兆吗？
生4：如果地震发生了，我们应该怎样保护自己？
（ 6）师将生提出的问题梳理并板书。
（二）合作学习，解决问题6级地震严重吗
【火山喷发和地震给人类带来的灾害】
1、生在小组内交流课前搜集的相关资料，并指定代表发言。
2、交流，小组之间互相补充。
3、总结：
( 1) 影响全球气候。火山爆发时喷出的大量的火山灰和火山气体，对气候造成极大的影响。
（2）破坏环境。 火山喷发的大量火山灰暴雨结合成泥石流，能冲毁道路、桥梁，淹没
附件的乡村和城市，使得无数人无家可归。
（3）火灾，水灾，毒气泄露、瘟疫。
（4）海啸、海底地震引起的巨大海浪冲上海岸，造成沿海地区的破坏。
（5）地面 破坏，如地面裂缝，塌陷，喷水冒砂。
（6）山体等自然物的破坏，如山崩、滑坡等等。
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