部编版语文三年级上册望洞庭公开课教案（推荐３篇）
〖部编版语文三年级上册望洞庭公开课教案第【1】篇〗
教学目标：
1.读懂古诗，感悟诗中描绘的独特景，体会表现手法。 2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。
3.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
教学过程：
一导入：同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》
二学习古诗：
1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐
2.复习学习古诗方法： 解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情
3.解诗题，知作者 ①望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。 ②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。
4.抓字眼，明诗意
（1）四人小组合作学习古诗 ①读诗，出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论
（2）检查合作学习情况 ①指名读②汇报 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 和：和谐，这里指水和月融为一体 秋月：点明时间——秋天 洞庭湖水和秋天的月融为一体 潭面：湖面 湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？） 师强调“潭”字笔画 ③指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？ 洞庭湖水和秋天的月融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没
有磨过的镜子 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 遥望：远远地看；翠：苍翠 青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法 远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。 ④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思 ⑤指名复述： 洞庭湖水和秋天的月融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。 ⑥师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？（轻松、自然） ⑦朗读想象诗歌画面 全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面 你们想用自己手中的彩笔把它画出来吗？ ⑧把优秀图画展示在黑板上
5．多诵读，悟诗情 ①师：现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图，让我们看着这些图，自己美美地读一读《望洞庭》好不好？（全班自读古诗） ②师：说想当一会大诗人，上来吟诵这首古诗？（指名读） ③师：有很多同学还想上来读，但是时间不够了，你们在四人小组里读给其他组员听。
三 .作业：
1.默写《望洞庭》。
2.选画一首古诗所表现的画面。
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〖部编版语文三年级上册望洞庭公开课教案第【2】篇〗
一、教学目标：
1.学习本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特。
2、学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。
二、教学重点：
望洞庭的意思全解物境与心境相交融的艺术特赏析。
三、教学难点：
感受作者超拔高洁的人格。
四、教学课时：
五、教学过程：
一、导入
“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”同学们，这句诗写的是哪个湖泊是洞庭湖，那同学们还学过哪些跟洞庭湖有关的诗句呢
学生可能答到的：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”
“予观夫巴陵盛状，在洞庭一湖……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……
今天，我们就再来接触一首跟洞庭湖词《念奴娇过洞庭》。看看，作者通过写洞庭，抒发了他怎么样的情怀。
二、整体感知
1、准备两分钟，让一两个学生有感情地配乐朗读。配乐为《秋湖月夜》
读音三万顷qǐng细斟zhēn扣舷xián扁舟pīan
2、老师配乐朗读。
3、学生集体配乐朗诵。
三、细节感知，理解课文。(其景其人其情)
1、逐句分析上阕。
这首词上片写景，下片抒情。要理解全词，得读懂这么一句“悠然心会，妙处难与君说。”要理解这句，而理解这句的关键，还得把景物和人放到一起来看。作者到底心会了什么呢(板书：心会)
2、上片告诉我们，作者到洞庭湖来，心情怎样用文中的字来概括。
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