安徽省宣城市五年级下学期语文期末试卷A卷
安徽省宣城市五年级下学期语文期末试卷A卷
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同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!
一、 2019-2020学年第二学期期末学业水平监测五年级语文 (共18题;共110分)
1. (2分) (2019六下·成武期中) 选择题。
(1)下列词语中,字音和字形全对的一组是()。
A . 挑衅(xìn)喝问(hè)无辜如火如茶
B . 膝盖(xī)脊梁(jí)石凳塞外边疆
C . 搜查(shōu)哺育(bǔ)承诺银妆素裹
D . 树冠(guàn)魔爪(zhuǎ)妄图契而不舍
(2)下列画线字解释正确的一项是()
A . 除恶务尽(全)
B . 顾名思义(照顾)
C . 不胜欢喜(能够承担或承受)
D . 望洋兴叹(兴盛)
(3)下面句子中笑的成语使用不正确的是()
A . 看了岳云鹏幽默搞笑的表演,他忍俊不禁。
B . 课后,小华和小明总喜欢聚在一起谈笑风生。
C . 他的一脸怪相,引起大家嫣然一笑。
D . 买来棒棒糖后,原本哭闹的小妹妹立刻眉开眼笑。
2. (2分)下列词语书写全都正确的一项是()
A . 媒炭乖巧
B . 粮食追逐水蒸汽
C . 松鼠飘浮伶珑
D . 歇凉光滑狭窄
3. (2分)下列词语中的“顾”与“顾影自怜”的“顾”意思相同的是()。
A . 三顾茅庐
B . 奋不顾身
C . 左顾右盼
D . 统筹兼顾
4. (2分)汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角的集合,他()
A . 足智多谋,没有同情心,
B . 对现实环境持赞同态度
C . 一心要冲出桎梏,过行侠仗义的生活。
D . 安于现状,逆来顺受。
5. (2分)对下面一段文字依次运用的修辞手法判断正确的一项是()
我们应当心胸开阔如海,应该乐于助人,与人为善,试想如果心眼比针尖还小,事事斤斤计较个人得失,怎么能与同学们相处得好呢?
A . 比喻夸张设问
B . 夸张比喻反问
C . 比喻夸张反问
D . 夸张比喻设问
6. (2分)生当作人杰,死亦为鬼雄。()
A . 诗句的意思是:活着就要当人中的俊杰,死了也要做鬼中的英雄。
B . 诗句表达了诗人宁折不弯为了民族为了国家视死如归的凛然正气。
C . 诗句表现了诗人不甘平凡,一心想当英雄的情怀。
7. (2分) (2017五上·温州期末) “大自然对人类的影响远比海洋对人类的影响深远。”运用的说明方法是()
A . 列数字
B . 举例子
C . 作比较
D . 打比方
8. (2分)选择题。
(1)下面动物中不会流汗的是()
A . 马
B . 猫
C . 金鱼
(2)以下植物的种子不是在果实成熟开裂后迸出,从而完成传播的是()
A . 豌豆
B . 凤仙花
C . 葡萄
(3)如果把茶壶壶盖给堵住,会出现()
A . 壶里的水倒不出来了
B . 壶里的水溢出来了
C . 壶盖打不开
(4)什么动物是具有一对外壳的海生动物?()
A . 两栖动物
B . 鱼类
C . 腕足动物
(5)大猩猩、西弥猩猩、长臂猿中,谁最特别?()
A . 大猩猩
B . 西弥猩猩
C . 长臂猿
(6)地球的石圈中,未来我们可以利用的是()
A . 石头
B . 矿物
C . 地热
(7)越往地球深处,温度越加增高,大约每往下降()来,温度就升高1°C。
A . 30米
B . 33米
C . 330米
(8)在干燥的日子里,()的空气中的灰尘最少。
A . 室内
B . 海洋上空
C . 旷野和高山
(9)灰尘在自然界的功用是()
A . 制造云雾和雨点
B . 形成大气
C . 净化空气
(10)灰尘对于人类的生活有什么危害性?下面说法不正确的是()
A . 灰尘会将空气弄脏。
B . 灰尘中夹杂病菌和病毒,影响人类健康。
C . 灰尘会抑制细菌的生长。
(11)()是最大的灵长类动物。
A . 大熊猫
B . 大猩猩
C . 猴子
9. (2分) (2020五下·滨州期末) 关于“体会课文表达的思想感情”,下列说法不正确的一项是:()
A . 有的课文中有些直接抒情的句子,抓住这些句子好好读一读,就可以体会到作者表达的思想感情了。
B . 有些课文是借景抒情的,我们要善于读懂写景文字背后蕴含的思想感情。
望洞庭的意思全解
C . 读课文时,把自己想象成文中的人物,有利于体会作者的思想感情。
D . 只要把课文读流利就可以了,没必要体会作者的思想感情。
10. (2分)“遥望洞庭山水,白银盘里一青螺。”白银盘”指的是______,“青螺”指的是______。()
A . 洞庭湖水;青的田螺
B . 洞庭湖面;洞庭湖中的君山
C . 洞庭湖水;洞庭湖中的君山
11. (10分)看拼音,写词语。
bèn zhòng gē zi sōng zhīhǒu jiào tán huàzhēng zhá
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