1、《古诗词三首》导学案
教学目标：
１、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵默写古诗。
２、能凭借课文插图或通过理解古诗大意。
３、感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对大自然的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。
《望洞庭》学习过程：
课前预习：
正确流利朗读古诗，并在诗句中用“／”划出朗读时需要停顿的地方。（课件）
复习学习古诗方法：（课件）
解诗题，知作者。
抓字眼，明诗意。
多诵读，悟诗情。
闯关一：解诗题，知作者：（课件）
望洞庭：
洞庭湖：
刘禹锡：
闯关二：抓字眼，明诗意。（课件）
①读诗，出不理解的词语：
②结合上下诗句理解下列词语意思：
和： 秋月：
潭面： 遥望：
翠： 青螺：
③用自己的话说说诗的意思：（课件）
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
④诗人通过恰当的比喻把洞庭秀写得惟妙惟肖，请出诗中的比喻。
闯关三：多诵读，悟诗情：
根据你的理解填空。
①《望洞庭》是_____代诗人______写的。这首诗描写_______景，表达诗人___________________________感情。
② 从《望洞庭》中“___________________，___________________”句我可以想象出洞
庭山水的秀美。
③让我们看着书上的插图，自己美美地读一读《望洞庭》，边读边想象诗歌画面。
望洞庭的意思全解达标检测：
１、《望洞庭》中的“________”写出了秋天的夜晚月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐的景象。“_________”写出了浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼，呈现出迷蒙之美。“_________”写出了放眼远望，水白山青，相依相伴，恰如一颗青螺缀放在白银盘中，像一件工艺珍品，使人爱不释手。诗人通过恰当的___________把洞庭秀写得惟妙惟肖。
２、“能不忆江南？”通过___________表达出作者对江南春的无限___________与怀念，同时与___________呼应，使全词浑然一体。
3、有感情的朗读、背诵、默写《望洞庭》这首诗，感受大自然的美景。
《忆江南》学习过程：
一、二人小组活动：
检查背诵《独坐敬亭山》《望洞庭》
二、回忆古诗学习方法：
正确朗读这首词，注意“谙”这个生字，读准字音，读通顺、流畅。（课件）
回忆古诗学习方法。（课件）
欣赏江南风光。（课件）
闯关一：解词题，知作者：
忆： 忆江南：
白居易：
你能到诗与词的区别吗？
闯关二：抓字眼，明词意：
(1)读诗，出不理解的词语：
(2)结合上下句子理解下列词语意思：
忆： 好： 旧曾：
谙： 胜：
(3) 轻读句子：“日出江花红胜红，春来江水绿如蓝。”
说说这个句子用了什么修辞手法？
把词中的“胜”换成“似”、“像”，比较朗读，进一步理解“胜”的妙处。 江边的花为什么会红胜火，江水为什么会绿如蓝呢？
闯关三：多诵读，悟诗情：
(1)江南好，好在何处？词中写了哪些景物？分别抓住景物的什么特点来描写？
(2)“旧曾谙”是什么意思？一个“旧曾谙”让你体会到了什么？
(3)自己带着感情读。想象：你仿佛看到了什么？眼前出现了什么样的画面？ “忆”是什么意思？诗人忆的是江南的什么呢？
(4）从“能不忆江南？”这句中你体会到了什么？ 诗人忆的仅仅是江南的景吗？
（教师出示资料，帮助学生加以体会。）
（5）诵读白居易所作《忆江南》另两首。
达标测试
1.辨别形近字，并组词。
谙（ ） 镜（ ） 孤（ ） 厌（ ）
暗（ ） 境（ ） 狐（ ） 压（ ）
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