学校疫情防控物资储备应急预案
学校疫情防控物资储备应急预案（精选7篇）
在我们平凡的⽇常⾥，难免会⾯对⽆法预料的突发事件，为了可以第⼀时间作出应急响应，就有可能需要事先制定应急预案。应急预案要怎么编制呢？以下是⼩编整理的学校疫情防控物资储备应急预案（精选7篇），希望对⼤家有所帮助。
学校疫情防控物资储备应急预案篇1
为舒缓情绪、减少⼼理压⼒，结合学校实际情况，特制定《XX学校应对疫情⼼理危机⼲预⼯作⽅案》，
做到有效预防、及早发现、专业辅导，降低学⽣因突发事件⽽出现的⼼理应激危害程度，促进学⽣⼼理健康发展。
⼀、指导思想
为坚定打赢疫情防控阻击战的信⼼，深⼊贯彻落实上级教育主管部门开展疫情相关决策部署和⼼理危机⼲预⼯作要求，将学校师⽣⾝⼼健康放在第⼀位，迅速建⽴⼼理⽀持，确保疫情防控⼼理服务⼯作有序开展。
⼆、组织保障
成⽴应对疫情紧急⼼理危机⼲预领导⼩组，在疫情期间进⾏疫情应对的部署与规划，开展⼼理⼲预指导⼯作，
组长：XXX
副组长：XXX
组员：XXX
领导⼩组主要职责：
1.全⾯领导学校师⽣⼼理危机⼲预⼯作，对重⼤危机事件作出决策处理；
2.参加上级相关⼯作会议并做好落实；
3.执⾏学校疫情防控相关⼯作；
4.监督执⾏⼯作纪律，督导检查学⽣⼼理危机⼲预。
三、⼯作⽬标
通过疫情相关信息以及⼼理健康知识的教育和宣传，加强师⽣关于病毒知识的了解与认识，改善消极情绪，提⾼挫折应对能⼒和情绪调节能⼒，做好疫情⼯作的相关预防。
通过⼼理辅导和⼲预，对持有不良情绪的来访者进⾏⼼理疏导，采⽤合理⽅式宣泄压⼒，增进现实适应度，尽快恢复⼼理平衡。
四、⼯作⽬标⼈
服务对象为全体师⽣。
将存在⼼理危机倾向与处于⼼理危机状态的师⽣列⼊⼼理危机关注与⼲预的对象。
五、具体实施
（⼀）预防教育
利⽤学校公众平台以及班级⼯作进⾏疫情⼼理防护知识宣传与教育，介绍缓解压⼒、宣泄情绪的⽅法，引导师⽣正确认识疫情，做好⼼理调适，提⾼⼼理健康⽔平。
班主任做好学⽣⼼理危机早期预警⼯作，建⽴学⽣⼼理健康汇报制度，做到早发现、早上报、早评估、早。及时发现学⽣⼼理问题并向专（兼）职⼼理健康教师反映。发现存在严重⼼理问题的学⽣，应及时向上级汇报，并在24⼩时内将相关信息以书⾯形式汇报给上级部门。
（⼆）健康测评
采⽤⽹络平台问卷收集的形式，对师⽣⼼理健康状况进⾏监测，
对⼼理测试结果进⾏数据分析，定期提交⼼理测试报告。同时筛选出需要进⾏⼼理危机⼲预的个体并进⾏回访，在线进⾏⼼理疏导。
（三）⼼理辅导
开展⽹络疫情⼼理辅导和⼼理咨询服务，服务⽅式为：
1.为师⽣提供⽹络⼼理咨询服务，并做好相关记录记录。
2.开通⼼理⽀持开通⼼理，为急需情绪疏导和⼼理⽀持的师⽣提供服务。
物资⽅⾯
⼀、学校的⼀切防疫物资均要登记⼊帐，建⽴管理卡⽚，并每年清查⼀次，做到帐帐相符，帐物相符。
⼆、新进的防疫物资都要经管理员验收，并填写“防疫物资增加凭单”，交管理员记帐。
三、防疫物资的使⽤实⾏责任包⼲，分别管理使⽤，具体责任落实到⼈。
四、学校的防疫物资原则不得外借，如有特殊情况，经校长批准，办理借⽤⼿续，并限期收回。
五、对管理不善等⼈为的原因，造成损坏、丢失的财产，并根据不同情况进⾏赔偿处理。
六、防疫物资确已失去使⽤价值，应办理报损⼿续，填制“防疫物资减损凭单”分别交会计和管理员记帐。
七、购⼊低值易耗品要验收⼊库，办理领⽤⼿续登记增加库存明细帐。
⼋、低值易耗品不能使⽤时，经领导批准后，据以报销，并登记减少库存明细帐。
学校疫情防控物资储备应急预案篇2
为全⾯做好正式开学后学校教育教学⼯作，根据《关于进⼀步做好返兰湖北籍师⽣疫情防控⼯作的通知》、《xxxx中⼩学课程实施建议》要求，结合本校实际，现对本学期教育教学⼯作计划如下。
⼀、指导思想
围绕学校“提⾼教学质量，增强办学实⼒”这⼀总体⽬标，以课堂教学改⾰为突破⼝，扎扎实实落实好教学各项⼯作。通过课程整合、学材建构、精备精讲、分层教学等⽅式，最⼤限度实现优化教学模式、改进教学策略、提⾼教学质量的⽬的，确保⾼质量完成各项教学任务，最⼤化降低疫情对学业质量的影响。
⼆、⼯作要点
1.详细了解学⽣到位及线上教学学⽣知识掌握情况。
2.扎实开展开学第⼀课。
3.制定线上线下教学衔接计划。
4.做好湖北及省外⽆法同步⼊学学⽣、省内⽆法正常上⽹课学⽣新学期补课⼯作。
三、具体措施
1.详细了解学⽣到位情况。开学后各班班主任及时掌握本班学⽣到位情况，联合学校安全办对湖北及外省学⽣进⾏细致摸排，掌握回兰及隔离到期情况，及时上报教导处。
2.扎实开展开学第⼀课。开学后各班班主任关注相关通知，安排学⽣按时收看国家及省市开学第⼀课；各班班主任开学后第⼀时间开展以爱国主义教育、民族团结教育、⽣命健康教育、防疫知识、⼼理疏导等为主题的开学第⼀课，及时收集整理过
程资料。
3.了解学⽣线上教学知识掌握情况。三⾄六年级语、数、英各科⽼师同年级同学科共同讨论制定⼀份统⼀的测试卷，在四五六年级、三年级分别复课后的第⼀时间，对学⽣进⾏⼀次线上教学知识掌握情况的检测，认真分析测试结果，统计出详细数据，同年级讨论研究，确定下⼀步是针对性分层复习还是从头重新上课。本次测试不是期中考试，也不存在班级排名或成绩对⽐，不结合绩效考核，⽬的只是掌握⼀下学⽣掌握了多少知识，实实在在的了解⼀下前阶段线上教学学⽣知识掌握情况，为下⼀步制定合理的教学计划奠定基础。
4.尽快落实备课任务。本学期因受疫情影响，开学后防控任务较重，结合学校防控⼯作实际将教师任课情况进⾏调整。根据局⾥要求，本学期虽然开学晚，但前期上⽹课时仍坚持停课不停学，所以备课仍按⼗七周备。开学后根据学⽣⽹课掌握情况再进⾏整合调整。⼀、⼆年级由于没有上⽹课，所以按《xxxx中⼩学课程实施建议》重构学程，开学后从第⼀课扎实开展教学任务。完成教师个⼈专业发展计划、各教研组计划并于开学第⼀周周五下班前分别提交韩主任、刘主任。
5.制定三⾄六年级线上线下教学衔接计划。本学期三⾄六年级教学计划以线上线下教学衔接为重点，全⾯重新教学或重难点、知识点复习两种模式由各科⽼师按学⽣掌握情况来定。各科⽼师的教学计划包括线上教学学情分析、教学时间重构(以《xxxxx中⼩学课程实施建议》为准)、学材再建(分层分类教学)等内容，依据测试结果尽快制定，四、五、六年级在开学第⼀周周三晚上放学之前提交，三年级在开学第⼀周周五放学之前提交。
6.⾼质量完成微课录制任务。本学年微课录制数量教育局以学校在编⽼师核算，本校将近700节。编制在本校的⽼师按年龄从⼩到⼤排，除了年龄⼤的⼏位⽼师予以照顾，其他编制在本校⽼师按每⼈15节进⾏录制。精选内容，精⼼设计，⾼质量录制，按时上传。
7.做好湖北及省外⽆法同步⼊学学⽣、省内⽆法正常上⽹课学⽣新学期补课⼯作。(⽬前掌握的情况是近20名学⽣正在由湖北返兰；前期摸排全校学⽣都能正常上⽹课，开学后各班班主任再进⾏⼀次详
细摸排，确切掌握学⽣上⽹课情况)。针对湖北返兰学⽣⼊校滞后、⽆法正常上⽹课学⽣，根据摸排情况由教导处安排各年级各科⽼师，在这些学⽣正常上学后实⾏“零起点”教学，针对因假期延迟⽽耽误的课程进⾏专项补课。学校教导处做好调查，摸清哪些学科需要补课，补多长时间，据此制定详细补课计划。
8.积极开展课题研究。组织教师积极开展课题研究，⿎励⽼师开展⽢肃省疫情期间学校教学⼯作开展的课题，于4⽉25⽇前完成申报。按时完成省市课题⽴项、结题⼯作。
9.推进民族团结⽰范校申报⼯作。以民族团结⽰范校创建活动为契机，⼴泛、持续地开展民族团结进步教育，努⼒构建⽂明、平安、和谐校园。进⼀步强化民族团结⼯作，在教学楼西侧楼梯间打造民族团结⽂化阵地，进⼀步丰富学校原有民族团结书屋，更新书屋书籍。
学校疫情防控物资储备应急预案篇3
教育⾏政及教研层⾯
1.以县为主，做好学科教学衔接⽅案。加强监督，及时了解学校线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学⼯作衔接。
2.建⽴线上学习资源库，⽅便教师查已学内容，学⽣能随时回看，⾃主学习，查漏补缺。
3.掌握学校开学教学衔接状况，发现典型，为其他学校提供借鉴。组织线下与线上混合教学模式研讨，将线上教学作为线下教学的有益补充。
学校管理层⾯
4.根据学校问卷星调查、学⽣作业状况、参与率、学⽣座谈等，全⾯了解本校学⽣线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教学衔接⽅案。
5.制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度，防⽌因赶教学进度加重学⽣课业负担。
6.全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参与线上学习的学⽣对象与⼈数，制订切实可⾏的补学⽅案。“线上教学”期间已经完成的作业(如课堂作业本)，不能要求学⽣重新做⼀次。
7.开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重⼼，认真制订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“⼀学科⼀⽅案”。
8.利⽤平台数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课教师反馈的作业等数据表扬“居家学习”优秀学⽣。对全体学⽣进⾏⼀次视⼒检查，提出针对性的视⼒保护措施。
教师教学层⾯
9.加强班级管理，各学科任课教师形成合⼒，充分结合疫情的课程资源，上好开学第⼀课，做好始业教育。
10.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进⾏新课教学。要加强学⽣⽇常⾏为规范养成，让学⽣尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进⼊线下学习。
11.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学⽣在线学习质量进⾏诊断性评估(不能简单窄化为纸笔测试的⼿段)。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。不主张开学后，各学科任教教师对线上教学内容进⾏重讲。
12.制订针对性的学科补学计划，对学⽣学习上的共性问题，要专题备课，实⾏集体补学。对学⽣个别问题，⿎励学⽣通过回看线上教学视频，⾃主复习、针对性练习等办法进⾏解决。个别学⽣要实⾏⼀对⼀的个别化辅导⼯作。
学⽣和家长层⾯
13.开学前，孩⼦要在家长的指导下，按照正常复学后的作息时间管理⾃⼰的居家⽣活，整理线上学习情况。
14.开学后，家长要严格控制学⽣使⽤电⼦产品的时间，防⽌孩⼦对电⼦产品形成依赖，保护孩⼦的视⼒。
15.家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩⼦居家学⽣⽣活状况，合⼒做好孩⼦开学后学习与⽣活的适应。
初中线上线下教学衔接建议
教研层⾯
1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本县区线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接⼯作，包括教学计划、教学内容及教学⽅式的衔接等。
2.建⽴线上学习资源库，并对其进⾏精选，形成线上教学精品资料库，并提供给本学科教师使⽤，以便学⽣结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。
3.提炼线上教学、线上教研的⼯作经验，并将这些经验与本县区教师分享。在线下教学的起始阶段，引导本县区教师有选择地使⽤这些⼯作经验，以便教师、学⽣能从线上教学顺利地过渡到线下教学。
学校管理层⾯
4.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的⽬标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师⽣解决问题，巩固和提升线上教学效果。
5.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、⽅法与线上教学的衔接。
6.做好九年级学⽣的⼼理辅导⼯作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学⽣学习⽅法的指导，在不过度增加学⽣学习负担的前提下，提升教学效果。
7.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学⽣情况，并制订切实可⾏的补学⽅案。准确了解线上学习效果不佳的学⽣情况，采取适当的补助措施。
为提⾼我校预防和控制埃博拉出⾎热疫情的能⼒和⽔平，规范我校防控“埃博拉”出⾎热疫情的应急处置⼯作，普及防治知识，完善应急处置机制，减轻直⾄消除危害，保障全体师⽣员⼯的⾝体健康与⽣命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，特制定本⽅案。
物资管理
为加强疫情防控期间的物资管理，确保防控物资科学、有效地使⽤，特制定本制度。
1、管理员：
2、专⼈管理。防控物资要有专⼈管理，不可随意更换。
3、物尽其⽤。物资的使⽤要到位、有效，杜绝浪费。
4、物资的购置、接收要记录清楚时间、来源、数量、种类等。
5、物资的使⽤、还回要记录清楚发放（借出）时间、使⽤⼈、⽤途、还回时间等。
6、各类台账由管理员逐⼀记录，妥善保存。
7、管理员要对物资数量⼼中有数，根据使⽤情况及时向校长反馈，及时补充不⾜。
8、管理员要确保防控物资的整洁⼲净，使⽤过的⼀次性物品不得再次使⽤，该销毁的要及时销毁。
9、对公物私⽤、随意破坏防控物资的⼈员，学校要严肃处理。
学校疫情防控物资储备应急预案篇4
⼀、总体⽬标
根据市教育局对“埃博拉”出⾎热疫情防控精神，全⾯做好我校⼈感染“埃博拉”预防⼯作，及时有效地
采取各项预防措施，开展⼈感染“埃博拉”及秋季传染病预防知识的宣传教育活动，使师⽣和家长了解⼈感染埃博拉的传播途径和预防⽅法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早隔离、早，控制疫情的传播、蔓延，保障⼴⼤师⽣的⾝体健康和⽣命安全，防⽌不必要的恐慌情绪，维护学校正常秩序和社会稳定。
⼆、组织管理
（⼀）建⽴⼈感染埃博拉出⾎热疫情防控相应机构，成⽴由校长负责的⼯作领导⼩组，负责指挥、组织、协调、部署和落实学校埃博拉出⾎热疫情防控的各项具体⼯作。
（⼆）成⽴我校防控“埃博拉“出⾎热疫情⼯作领导⼩组：
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXX
（三）领导⼩组职责
建⽴和完善领导机制，负责该项⼯作的领导和协调，制定本单位防控⼯作⽅案，建⽴预防⼈感染埃博拉出⾎热疫情相关⼈员、物资、技术保障机制，收集、分析、汇总上报有关信息，提出相应处理建议。完善应急⽅案，明确传染病疫情的报告⼈，负责传染病的监控与报告⼯作，确保各项⼯作程序规范、及时、有效。
（四）⼯作要求
为什么现在要储备物资 1、提⾼认识，加强领导，认真落实责任制
要⾼度重视⼈感染埃博拉出⾎热疫情及传染病的预防⼯作，按照应急⽅案要求完善领导和组织责任制，积极配合卫⽣、疾控和动物检疫等有关部门，认真落实各项防控措施；通过组织学⽣学习、利⽤校园⼴播站、板报等平台进⾏宣传教育，进⼀步强化师⽣科学饮⾷和卫⽣安全意识，敲响⼈感染埃博拉出⾎热疫情防控的警钟；同时做好思想稳定⼯作，确保师⽣学习和⼯作秩序稳定。
2、积极采取预防措施，消除疾病发⽣与传播的隐患
⼀是勤洗⼿、室内勤通风换⽓、注意营养、保持良好体质有利于预防流感等。
⼆是要严格落实各项⾷品卫⽣制度和措施，改善环境卫⽣。
三是加强学校⽣活饮⽤⽔源的管理，严防各种⾷源性疾病的发⽣。加强对⽔源的监控与检测，教育学⽣不喝⽣⽔。
3、加强宣传教育，切实落实措施减轻学⽣学习负担，⿎励学⽣开展阳光体育锻炼。
4、通过多种形式和渠道，教育学⽣养成良好的个⼈卫⽣习惯。
利⽤家长会、家长学校、板报等形式，向学⽣家长讲解⼈感染埃博拉出⾎热疫情预防知识。要关注学⽣的⾝体健康状况。积极开展多种形式的阳光体育运动，⿎励学⽣课间到室外进⾏适量活动，积极开展课外体育活动，提⾼⾝体素质，增强抗病⼒。引导和⿎励学⽣科学饮⾷、健康⽣活。
5、建⽴健全学校传染病疫情监控与报告制度，做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早。
加强对有关⼈感埃博拉出⾎热疫情预防知识的学习，提⾼⾃⾝业务⽔平，积极开展宣传教育⼯作，认真做好师⽣就诊登记⼯作，发现传染病病⼈或疑似传染病病⼈，及时向市疾控中⼼和教育⾏政部门报告。
三、疫情监控
落实晨检制度和报告制度，明确学校传染病疫情的报告⼈，负责传染病的监控与报告⼯作。班主任⽼
师每天都要掌握每个学⽣的出勤和⾝体健康情况，对因病缺席的学⽣，要确定掌握病因，要掌握全体师⽣的⾝体状况，⾝体异常及有可疑症状者要密切观察，实⾏疫情快报制度，及时上报领导⼩组，学校及时上报疾控中⼼和教育局。对缓报、瞒报、漏报者，要追究有关责任⼈的责任。
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