燃烧与燃烧的条件
【知识点的认识】燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应．燃烧的条件如图所示：；一共有三个：（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）温度达到着火点．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对燃烧与燃烧的条件的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“氧气的化学性质、氧化反应、完全燃烧与不完全燃烧、灭火的原理和方法、自燃与爆炸”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对
燃烧与燃烧的条件等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“燃烧的概念、现象和条件，完全燃烧与不完全燃烧，灭火的原理和方法”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记燃烧与燃烧的条件，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．对于燃烧的概念，一定要明确燃烧是一种氧化反应，常伴随有发光、放热的现象．因此，在书写有关物质燃烧的文字表达式或化学方程式时，不能把反应条件写出燃烧，而应该是点燃．
2．对于燃烧的条件，要特别注意三个条件应该是同时具备，缺一不可的．并且，有些物质
（如细铁丝等）燃烧时要求的氧气浓度比较高，空气中的氧气浓度是达不到的；因此，这些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中却能剧烈燃烧．还有，就是物质的着火点是经常考查到，一定切记着火点是物质固有的本身的属性，一般是不变的．
一、选择题（共18小题）
1．酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨弄得松散些，可使火焰更旺，其原理主要是（ ）
A、降低可燃物的着火点
B、增大可燃物与空气的接触面积
C、提高可燃物的着火点
D、增大空气中氧气的含量
2．燃着的酒精灯，盖上灯帽后熄灭，这说明燃烧需要的条件之一是（ ）
A、氧气
B、可燃物
C、温度达到可燃物的着火点
D、可燃物与空气有足够大的接触面积
3．下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（ ）
A、将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间
B、如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
C、由图b中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火
D、蜡烛用扇子一扇即灭，是因为闪走了蜡烛周围的空气
4．认识燃烧原理可以利用和控制燃烧，下列说法正确的是（ ）
A、物质与氧气反应时都会发生燃烧
B、只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧
C、把木柴架空，可使木柴更充分接触空气而燃烧得更旺
D、用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点
5．对下列词语的有关化学原理解释不合理的是（ ）
A、火上浇油﹣隔绝空气
B、风助火威﹣为燃料提供足够的氧气
C、釜底抽薪﹣燃烧需要可燃物
D、钻木取火﹣使温度达到可燃物的着火点
6．用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（ ）
A、增加可燃物，可以使燃烧更旺
B、增大氧气的密度，可以使燃烧更旺
C、清除可燃物，达到灭火的目的
D、降低可燃物的着火点，达到灭火的目的
与火灾有关的成语7．“归纳”“总结”是学习化学常用的方法，下列说法错误的是（ ）
A、通常物质燃烧的条件是：物质具有可燃性、跟氧气接触、温度达到可燃物的着火点，当这三个条件同时具备时燃烧才能发生
B、复分解反应的条件是：生成物有水、气体、沉淀三个条件至少满足一个，复分解反应才能发生
C、原子都是由质子、中子、电子三种微粒构成的
D、不同的物质构成它的基本微粒可能不同，分子、原子、离子都能构成物质
8．通常情况下，燃烧需要三个条件，如图1所示．图2所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（ ）
实验① 实验② 实验③ 实验④
白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧
A、②④ B、②③ C、①③ D、①④
9．燃烧是生活中一种常见的现象，下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（ ）
A、碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈
B、锅里的油着火时可以用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气
C、用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，是因为提供了更充足的氧气
D、图书馆内图书着火，立即用水基型灭火器灭火
10．如图是初中化学中几个重要实验，有关该几个实验的说法错误的是（ ）
A、实验1中热水的作用是隔绝氧气和提供热量
B、实验2可证明分子是不断运动的
C、实验3中左边试管中铁钉生锈而右边试管中铁钉不生锈，可证明铁生锈的条件是与氧气水接触
D、实验4中下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，能证明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧，也不支持燃烧
11．下列说法不正确的是（ ）
A、燃烧不一定有火焰产生
B、物质跟氧气的反应就是燃烧
C、物质在有限的空间内燃烧，可能会引起爆炸
D、物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
12．下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是（ ）
A、 B、 C、 D、
13．下列有关燃烧的说法正确的是（ ）
A、用水灭火，目的是降低可燃物的着火点
B、白磷在冷水中，通入空气后也能燃烧
C、将煤块粉碎后再燃烧是为了使其燃烧更充分
D、天然气、乙醇均是可再生能源
14．下列实验结论错误的是（ ）
选项 A B C D
实验
实验现象 热水中未燃烧的白磷在通入氧气后燃烧 带火星的木条伸入氧气中复燃 紫石蕊
试液在通入二氧化碳后变红 燃烧的蜡烛由低到高依次熄灭
实验结论 燃烧需要氧气 氧气浓度越大，燃烧越剧烈 使石蕊变红的是二氧化碳 二氧化碳密度比空气大
A、A B、B C、C D、D
15．为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的是（ ）
A、现象①③说明白磷的着火点比红磷的着火点低
B、现象①②说明物质的燃烧需要达到一定的温度
C、现象②③说明物质燃烧需要氧气
D、现象③说明红磷不是可燃物
16．为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的是（ ）
A、现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度
B、现象②③说明物质燃烧需要氧气
C、现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低
D、现象②说明红磷不是可燃物
17．控制变量法是实验探究的重要方法．下列设计方案探究目的不能实现的是（ ）
A、甲可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触
B、甲可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
C、乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关
D、乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关
18．科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是（ ）
A B
改
进
后
实
验
燃烧条件
CO还原氧化剂
目的 防止燃烧产物污染空气 防止尾气对大气的污染
C D
改
进
后
实
验
测定氧气含量
检验气密性
目的 不用酒精灯点燃，使测定结果更精确 现象更明显
A、A B、B C、C D、D
二、填空题（共5小题）（除非特别说明，请填准确值）
19．某居民早起忘记关闭电褥子的电源就去上班，下班后发现卧室门缝冒出黑烟，他立即打开门窗，原来只冒黑烟的卧室瞬间燃气火来．
（1）引起火势变大的原因是 ．
火势无法控制，他立即拨打了火警电话，火警电话是 ．消防队员赶到后，首先切断电源，然后用高压水灭火，水能灭火的原因是 ．
（3）若你在火灾现场，应怎样从现场逃离？ ．
20．5月30日，玉林市消防战士杨科璋为了抢救人民众的生命财产，献出了年轻的生命．在向英雄致敬的同时，我们必须掌握一些消防安全知识．
（1）如图是探究燃烧条件的部分图示．实验一是探究燃烧需要 ；
实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要 ．
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