网络信息下载及制作电子作品教案设计_图文
网络信息下载及制作电子作品教案设计
教案背景
1、面向学生：高中学生
2、学科：信息技术 
3、课时：1课时
4、学生课前准备：课前预习、小组分配
5、教师准备：预习案、学案、练习案、课件、相关的网址链接，板书
教学课题
网络信息的获取和下载，网站、网页的制作。
教学目标
1、知识与技能
学会根据主题学习的内容在网上搜索有用的信息。
学会保存一个网页、网页上的图片、文字、文件。能区别保存网页的不同类型。并收藏网址。
培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
2、过程与方法
学生积极参与学习的过程，并在这个过程中扮演重要的角。
学生通过自学和通过与同伴交流、小组合作的方法获取知识，并分享他人学习的经验。
3、情感态度和价值观
感受到网上收集资料的乐趣，乐于主动参与探索问题，解决问题。
积极参与小组合作学习，并能在合作中进行愉快的合作和协作。
增强学生对信息技术课的学习兴趣，让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，并合理使
用利用因特网。
培养学生在相互的评价和展示交流过程过，学会学习和欣赏别人，并体现自我的价值。
教材分析
本节课是根据普通高中课程标准实验教科书，广东教育出版社出版，广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组所编著的高中《信息技术基础》必修第二章“信息的获取和下载”和信息技术选修3《网络技术基础》第四章“网页的制作”。学生已掌握浏览器的使用及利用中文搜索引擎查相关网页，掌握怎样快速地保存、下载网页中的图片、文字、文件、保存相关网址，培养其正确的操作技巧。本节课重在培养学生的信息素养，特别是培养学生在网上正确查资料，并有目的进行筛选、整理的能力，并将整理加工后的信息与教师准备的信息相结合来制作简单网页。
教学重点与难点
1、使用另存为保存一个完整的网页；
2、使用收藏夹保存喜欢的网址；
3、将文字、图片保存进行分类整理；
4、使用下载的信息进行网页制作。
如何保存网页内容
教学方法
本课首先是教师引导学生使用网络，然后采用“任务驱动教学法”，小组合作，结合本校的网上资源信息，培养学生关心自己的学校的各类新闻信息学情动态，让学生在自主式探究学习中和合作互助中真正掌握信息的下载并学会使用信息制作简单网页的方法。
指导学生在互联网上查到所需的网页，并将整个网页或是网页上的图片、文字、文件下载到本地计算机上的方法，操作性强。教师应先演示简单操作方法，采用“任务驱动教学法”、 “讲授式”、“活动式”、“启发式”、“探究式”等教学模式。让学生在自主式探究合作互助学习中真正掌握信息的下载，并会简单使用信息的方法。
教学过程
一、创设情境，引入课题
用网络教室课件播放多个五彩的网站，让学生欣赏。
www.baidu/
www.163/
/
然后老师提出问题：你知道这是介绍哪里？网页各自的风格是什么?片中所用的资源来自哪里？通过这些网页引起学生的好奇心，然后利用课前准备的相关资料简单的演示网页制作，揭示本节课的主题，我们可以利用因特网来获取信息和解决问题，共同引出本节课的学习任务：上网查昌邑一中有关图片、文字等，保存到本地计算机，并利用之。揭示课题，明确学习目标。
二、教学新课
在明确本节课的学习任务后，我们需要到解决问题的方法。
（一）怎样保存一个完整的 “昌邑一中”的网页 .
“同学们以前都在 WORD中保存过文件，学会了将一个WORD文档另存为另一个文档，网页的保存和文档的另存为有许多相似之处，同学们能不能试着用这种方法将整个网页保存下来？”自己寻保存网页的方法，在计算机上操作，并回答。
过程：一、我们首先以“昌邑一中”作为关键词用百度搜索到相关的网页。
或者直接输入昌邑一中网址/，登陆昌邑一中网站。
二、将所需的网页保存到本计算机中。
强调其中的注意事项：
1、保存类型框中，选择“Web页，全部（*.htm;*.html）
2、打开存放网页的文件夹会发现多了一个和保存文件名相同的文件夹，文件夹里存放的是该网页中包含的全部图形文件。
（板书）保存网页：
文件——另存为——选择路径——输入文件名——保存
文本文档的格式简明，文件小，打开快。
网页形式内容丰富，有图片，有超级连接，全部还有网页文件夹。
（二）怎样从网上下载一些自己想要的图片、文字资料。
“请同学们各自结合教材上的内容，操作计算机，先自己学习，然后同桌之间、小组之间共同讨论，把这些问题初步解决。”
图片的范围：1、可以从/这个网站直接查，也可以直接百度中搜索。
在自主学习过程中要注意两个问题：一是要结合教材上的内容，二是边看书边操作，对一些不明白的地方作好标记。（教师巡视，个别指导）
“请同学们汇报小组内的学习成绩，并提出不明白的问题”
帮助学生解决遇到的问题。
（板书）保存图片
右击图片——图片另存为——选择路径——输入文件名——保存
保存网页上文字
选定文字——复制——打开字处理软件——粘贴——保存
（三）制作自己的作品
“现在请同学们自己动手，上网查资料并下载到自己的计算机中，然后经过自己的简单处理、组合，制作自己的作品，但要注意三个问题：
一是在下载资料之前先要确定自己的制作主题；
二是从网上要有目的的下载资料；并注意网络信息的版权；
三是在制作自己的作品时，一定要对下载的信息筛选后再进行使用。”
（四）作品评价
“同学们，这节课大家通过自己的努力，已经掌握了如何迅速的查到自己想要的网址，并能
够独立地从网上下载各类资料，包括图片、文字等，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、组合，制作出基本满意的电子作品，下面谁愿意将自己的作品展示给大家看”
要求学生先本组自评，后小组评价对作品的做出相互评价 。
（五）小结
我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查或是下载某些资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规。应该做到：
①文件中有时会包含不健康的内容，我们应自觉抵制它们，做到不阅读、不存储、不转播；在使用文件的时候还要注意防止病毒和黑客。
②将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明出处。
总之,大家应该做到《全国青少年网络文明公约》，即：五要五不。
这节课，同学们做的很好，课后教师希望大家可以再到网上查到更多、更精彩的资料，争取创作出更加漂亮的可以向他人介绍我们学校的相关的网站，并发布到因特网上去。 
教学反思
在这节课堂中，教学的主体是学生，通过设计分层学习任务，最大限度地激发了学生的学习动机，培养了学生运用因特网浏览、搜集信息的能力、迅速准确地筛选信息的能力以及利用因特网有目的地进行学科知识探究学习的意识和能力。
全班学生围绕着多个真实的情境学习任务通过自主探究、教师启发指导、学习小组中成员间的交流与合作以及学习成果展示，不断地获得成功的喜悦和认同，从而激发了学生后续学习的热情，规范了学生的上网行为，课堂学习气氛浓厚。
第一，本节课的导入，能够很好的调动起课堂气氛，学生的兴致马上提高。俗话说“兴趣是最好的老师”，所以接下来的教学环节进展都比较顺利。
第二，这是一节实用性很强的内容，平时有大部分的同学在下载的时候并不知道怎么利用下载工具来进行高效的下载，所以对所介绍的下载的途径及方法也都很有兴趣，而且通过学习，基本上都能很好的掌握。
第三，所布置的任务由易到难，循序渐进。由于都比较感兴趣所以也都能很好的完成任务。当然，在操作的过程中，发现小部分同学的实践能力还有待提高。

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