第一课 认识机器人
一、教学目标
学习目标：
1、 知识与技能
知道什么是机器人，了解机器人的发展情况，对即将要学习的机器人有一个感性的认识。
2、 过程与方法
让学生自己动手通过上网查询机器人的定义，以及机器人的发展概况。再通过讨论把自己的所见所闻讲述出来，教师归纳总结。再以丰富的视频资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。
3、 情感、态度、价值观
让学生体会自主学习所带来的成功感，培养学生发现问题、解决问题的能力。
二、重点难点
教学重点：机器人的概念及应用
难点分析：机器人的概念
三、教学过程：
1、新课导入
“变形金刚”和奥特曼是我们科幻世界里的机器人朋友，从今天开始，我要带领大家来认识一下问身边的机器人！那究竟什么是机器人？我们要学习使用的机器人是什么样子？机器人能够做些什么？我们如何控制机器人？今天开始我一起走进机器人世界去寻上述问题答案。
观看有关机器人的视频片段
2、教学内容
机器人的概念
各国科学家对机器人的定义有所不同，而且随着时代的变化，机器人的定义也在不断发生变化。
机器人实际上是一种自动化的机器.只要它具备一种或几种与人相似的本领,我们就管它叫做机器人.这些本领可以是:
1、能够看见东西，听到声音。
2、有灵活的“手”和“脚”。
3、在遇到问题的时候会动脑筋想一想该怎么办？
机器人的产生、发展、种类与应用
对这些内容请大家以小组合作的形式通过互联网、光盘等媒体检索信息，并设计一个关于机器人的有关知识的演示文稿。
（1）成立小组，分工合作，制定活动计划。
小组成员
姓名 | 特长 | 任务 | 上大学要带什么
2） 确定“机器人世界探索”活动的探索主题，构建问题框架。
基本问题： 机器人的发展是否推进了人类的进步？
单元问题：1、你心目中的机器人是什么模样的？
2、机器人能独立思考吗？
3、机器人能完全代替人的思维吗？
内容问题： 1、 机器人一定是人的模样吗？
2、 机器人是怎样运动的？
3、 机器人的概念是什么？
4、 机器人的发展和应用是什么？
主题 | 关键词 | 资料来源 |
（3）评价要求
（1）展示
在小组内展示“机器人世界探秘”项目。
各小组推出代表参加班级交流。
评选最佳主题奖、最佳演示奖、最佳合作奖。
（2） 通过自评和互评的方式进行评价，标准如下：
评价项目 | 星级 | |||
探究主题 | 较明确 | 明确 | 明确且有新意 | |
关键词 | 定位欠准确 | 基本切中主题 | 定位准确 | |
信息检索 | 与主题关联少 | 与主题有一定关系 | 与主题密切相关 | |
设计 | 想象力一般 | 有一定想象力 | 想象力丰富 | |
合作学习 | 有简单工作计划，分工不明确 | 工作计划较详细，分工基本明确 | 工作计划详细，分工明确，小组协作好 | |
评语 | ||||
3、作业布置
（1）机器人的发展是否推进了人类的进步？
（2）完成一个关于机器人演示文稿的制作，包括机器人的发展、机器人的分类、机器人的特点等内容。
三、课堂小结：这节课我们了解了机器人的概念和机器人的产生、发展、种类及应用等知识。并对学生的演示文稿的任务完成情况进行小结和评价。
四：课后小结：
第二课 机器人的故事
一、教学目标
学习目标：
1、 知识与技能
了解机器人的发展情况，分类和应用。对机器人有一个感性的认识。
2、 过程与方法
让学生自己动手通过上网查询机器人的定义，以及机器人的发展概况。再通过讨论把自己的所见所闻讲述出来，教师归纳总结。再以丰富的视频资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。
3、 情感、态度、价值观
让学生体会自主学习所带来的成功感，培养学生发现问题、解决问题的能力。
二、重点难点
教学重点：机器人的分类和应用。
难点分析：机器人的分类。
三、教学过程：
1、新课导入：
今天，我们来学习机器人家族的历史吧！
2、新课内容：
（一）、教师讲解机器人的发展历程。
1、中国古代机器人
计里鼓车、木牛流马。
2、现代机器人
机器人不但有感觉，还能独立思考，独立工作。
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