大学专业课程《心理学》自我检测试题A卷 附答案
考试须知：
1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：______
考号：______
一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）
1、动机具有引发、______和______的功能。
2、表象具有______和______特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。
3、根据创造程度不同，把随意想象分为______和______。
4、记忆表象（简称表象）具有两个特征：______和______。
5、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的______而产生的______。
6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有______、______和言语表情。
7、根据思维探索答案的方向不同，把它分为______和______。
8、观察过程总是伴随着______活动，因此有把观察称为______。
9、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定______和______的事件（情景）为内容的记忆。
10、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、______、______和验证期。
二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）
1、学生能做到“一题多解”的思维活动是（ ）
A.再现思维
B.集中思维
C.发散思维
D.抽象思维
2、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（ ）的三种模式。
A.接受过程
B.认知过程
C.同化过程
D.学习过程
3、闻到苹果香味，看到苹果红外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（ ）
心理学专业课程A.感觉
B.知觉
C.感受性
D.感觉阈限
4、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）
A.不可遏制型
B.活泼型
C.安静型
D.抑郁型
5、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（ ）
A.澄清技术
B.具体化技术
C.提问技术
D.面质技术
6、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（ ）水平。
A.强
B.弱
C.中等
D.偏低
7、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（ ）
A.脑的机能
B.脑对客观现实的主观映象
C.在实践中发生发展的
D.来自客观现实
8、以下叙述正确的是（ ）
A.遗传素质是个体心理发展的决定因素
B.环境和教育是心理发展的物质基础
C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素
D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物
9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（ ）
A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆
B.有意记忆和无意记忆
C.机械记忆和逻辑记忆
D.外显记忆和内隐记忆
10、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（ ）
A.感觉的适应
B.联觉
C.感觉的对比
D.味觉
11、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（ ）
A.动机性抑制干扰
B.前摄抑制干扰
C.倒摄抑制干扰
D.痕迹衰退抑制干扰
12、智力分布呈常态分布就是指（ ）
A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异
B.智力中等的人占多数
C.智力超常的人占多数
D.智力低常的人占多数
13、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（ ）
A.感觉适应
B.感觉对比
C.同时对比
D.继时对比
14、根据信息加工的观点，感觉属于（ ）
A.信息的输入和登录
B.信息的识别
C.信息的选择
D.信息的储存和提取
15、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（ ）
A.简述语意技术
B.倾听技术
C.提问技术
D.澄清技术
16、（ ）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。
A.1789
B.1879
C.1798
D.1897
17、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（ ）
A.不随意注意
B.随意注意
C.有意后注意
D.有意注意
18、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ）
A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监控能力
19、记忆过程包括（ ）
A.识记、保持、回忆或再认
B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆
C.识记、保持和遗忘
D.再认、重现和记忆
20、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（ ）
A.表现性因素
B.知识性因素
C.组织性因素
D.个体性因素
三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）
1、感觉对比：
2、自我：
3、定势：
4、能力：
5、心理学的三大流派：
6、兴趣：
7、创造思维：
8、错觉：
四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）
1、（ ）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。
2、（ ）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。
3、（ ）“天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。” 说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。
4、（ ）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。
5、（ ）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。
6、（ ）“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近--回避型冲突。
7、（ ）潜移默化是指有意识记的结果。
8、（ ）教师用带颜的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。
9、（ ）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。
10、（ ）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。
五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）
1、试述创造性思维的特征及其培养。
2、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？
3、梦的伪装方法主要有哪些?
4、试阐述马斯洛的需要层次理论。
5、什么是气质？气质类型的构成是什么？
6、什么是启发法，常见的启发性策略有哪些？
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