小学教育专业人才培养方案(终稿)
教育学院
2022级小学教育专业本科人材培养方案 一．专业代码和名称
专业代码：040105W
专业名称：小学教育
二．培养目标
培养热爱小学教育事业，德、智、体等全面发展，掌握小学教育专业知识和专业技能，具有小学生心理健康教育知识和能力，具备一定的教育教学研究和管理能力，能胜任小学语文、数学等多门课程教学的小学教育应用型人材。
毕业生面向地方小学，从事小学教育教学、管理和研究工作，并能够在其他部门从事相关工作。
三．培养规格及实现途径
培养规格
（一）
1、知识结构
（1）掌握马克思主义的基本原理，了解我国教育的方针政策，熟悉教师职业道德规*； （2）具有丰富的人文社会科学知识和自然科学知识；
（3）系统掌握小学教育的学科基础知识、基本技能和基础理论，掌握现代教育的基本理论，熟悉学校管理的普通规律；
（4）熟悉小学儿童心理生理发展特点、学习特点；
（5）掌握文献检索、调查研究等科学研究的基本方法，熟悉现代小学课程与教学资源开发的策略和方法；
（6）具有学校体育卫生的基本知识和体育锻炼的基本技能。
2、能力结构
（1）能够运用马列主义基本原理分析解决小学教育问题；
（2）从事小学语文、数学等多学科教学工作的能力；
（3）运用教育科学知识建设和管理班级集体的能力，初步具备参预学校管理的能力；
（4）一定的小学教育研究的能力，较强的自学能力和可持续发展能力；
（5）外语交流能力和现代教育技术运用能力；
（6）普通话水平达到国家二级乙等以上水平。
3、素质结构
（1）热爱社会主义祖国，具有崇高的政管理想；热爱小学教育，忠诚的党的教育事业，育人为本；具有正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德、社会公德和教师的职业道德；
（2）具有较高的人文素质、科学素质、艺术修养，具有正确的教育观、教师观和学生观，具有良好的职业认同和较强专业能力；
（3）具有健康的体魄和良好的心理素质、审美素质。
（二）课程体系结构
包括文化基础课、专业基础课、专业课、专业技能实践环节。
1、文化基础课：政管理论和思想品德、英语等社会科学和自然科学课程。通过学习提高学生的基本思想、文化和身心素质，同时为专业课程学习提供理论知识基础。
2、专业基础课：普通心理学、教育原理、中外教育史、教育心理学、儿童发展心理学、课程与教学论、小学语文课程与教学论（含语文课标解读）、小学数学课程与教学论（含数学课标解读)、小学教育专业导引、现代汉语、写作、儿童文学、高等数学、教师口语、写字、音乐基础、美术基础、现代教育技术、小学生心理辅导、教师专业发展概论、教育研究方法基础、小学班队管理。
3、专业课：自然科学概论、社会科学概论、文学概论、古代汉语、现代数学概论、现代数学思想与方法、中国文化地理、现代生命科学导论、小学社会课程与教学论、（含社会课标解读）、小学科学课程与教学论（含科学课标解读)。
4、主要专业技能实践环节：教育见习、教育实习、毕业论文（设计）以及各门专业课程相应的实践环节。学生在实训中通过与专业课程和教育实践相结合，提高教师职业技能和解决实际问题的能力。
（三）实现途径
通过文化基础课、专业基础课、专业课和专业技能实践环节实现对学生知识、能力和素质
的培养，表1为知识实现矩阵，表2为能力实现矩阵，表3为素质实现矩阵。
表1 知识实现矩阵
序
号
知识 实现（课程名称）
1 马克思主义的基本原理
国家教育的方针政策
教师职业道德规*
思想道德修养与法律基础、思想和中国特社会主义理论体系概
论、马克思主义基本原理、形势与政策、教育原理
2 人文社会科学知识
自然科学知识
思政类课、哲学、历史、文化语言与文学、中外教育简史、美术、
音乐等艺术类课、社会科学概论、自然科学概论、大学生职业生
涯规划、大学生就业指导、综合实践等
3 小学教育的学科基础理论、基础
知识和基本技能
现代教育的基本理论
普通心理学、教育心理学、儿童发展心理学、教育原理、课程与
教学论、中外教育史、教育科学研究方法、小学语文课程教学论、
小学数学课程教学论、现代汉语、写作、儿童文学、文学概论、
古代汉语、初等数论、现代数学思想与方法、高等数学、社会科
学概论、自然科学概论、音乐、美术、体育、社会实践、教育见
习、教育实习等
4 小学儿童心理生理发展特点、学
习特点
学校管理的普通规律
普通心理学、教育心理学、儿童发展心理学、学校管理学、教育
原理、小学班队管理、小学生心理辅导等
5 文献检索、调查研究等科学研究
心理学专业课程的基本方法
小学课程与教学资源开辟的策
略和方法
教育科学研究方法、小学语文课程教学论、小学数学课程教学论、
小学教育技能理论与实践、小学综合活动设计与指导、课程与教
学论等
6 学校体育卫生的基本知识体育
锻炼的基本技能
体育、学校卫生学等
表2 能力实现矩阵
序
号
能力实现（课程名称）
1 运用马列主义基本原理分析解
决小学教育问题的能力
思想道德修养与法律基础、思想和中国特社会主义理论体系概
论、马克思主义基本原理、形势与政策等
2 小学语文、数学等多学科教学
和管理工作的能力
普通心理学、教育心理学、儿童发展心理学、教育原理、课程与
教学论、中外教育史、教育科学研究方法、写字、小学语文课程
教学论、小学数学课程教学论、现代教育技术、现代汉语、写作、
儿童文学、文学概论、古代汉语、现代数学思想与方法、高等数
学、音乐、美术、体育、社会实践、教育见习、教育实习、思政
类课、哲学、历史、文化语言与文学、美术、音乐等艺术类课、
社会科学概论、自然科学概论、小学课堂实录欣赏与评析等
3 建设和管理班级集体的能力
参预学校管理的能力
小学班队管理、学校管理学、教育原理、儿童发展心理学、课程
教学论、小学课程教学论、教育研究方法基础、课堂教学艺术、
教育见习、教育实习、小学生心理辅导等
4 小学教育研究的能力、自学能
力和可持续发展能力
教育原理、教育研究方法基础、教师专业发展概论等
5 外语交流能力
现代教育技术运用能力
大学英语、现代汉语、大学计算机基础、课件制作等
6 普通话水平达到国家二级乙等
以上水平
教师口语、现代汉语等
表3 素质实现矩阵
序
号
素质实现（课程名称）
1 热爱社会主义祖国，具有崇高的政管理
想，热爱小学教育，忠诚的党的教育事业，
育人为本
正确的世界观、人生观、价值观和良好的
思想品德、社会公德和教师的职业道德
思想道德修养与法律基础、思想和中国特社会主义理
论体系概论、马克思主义基本原理、形势与政策、公益
劳动、教育见习、教育实习、综合实践、教师礼仪、小
学教育专业导引、教师专业发展概论、教育原理等
2 人文素质、科学素质、艺术修养
正确的教育观、教师观和学生观
良好的职业认同和较强专业能力
通识平台类课程、专业平台课程、专业性方向课程、实
践性课程等
3 健康的体魄和良好的心理素质、审美素质 体育、军事理论与军训、心理健康教育、教育类课程、艺术类课程等
四．支撑学科与相关专业
支撑学科：教育学、心理学
相关专业：教育学、教育技术学、学前教育
五．主要课程
普通心理学、教育心理学、儿童发展心理学、教育原理、课程与教学论、中外教育史、学校管理学、小学教育研究方法基础、小学语文课程教学论、小学数学课程教学论。
六．学制及学分要求
学制：基本学制四年，修满规定学分准予毕业。
学分：本专业学生毕业最低学分要求：167
七．授予学位

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