《老年心理学》教学大纲
《老年心理学》教学大纲
适用护理学专业
一、课程简介
老年心理学是研究老年期个体的心理特征及其变化规律的发展心理学分支，又称老化心理学。它也是新兴的老年学的组成部分。为积极应对人口老龄化，加快老年心理学科的发展，不断满足老年人持续增长的服务需求，培养护理学专业学生了解和掌握老年心理学科的基本知识和基本理论，开设《老年心理学》课程。
本课程教学内容是以心理学基本理论和框架为基础，采用创新的研究性教学视角，从老年期个体的感知、记忆、思维、意志、情绪、情感和性格等方面，阐述和分析老年人心理的生理基础及其特征和发展的过程和规律，全面介绍学习老年心理学所需的基础知识，同时，探讨老年人的生活经历、家庭和社会环境对心理健康的影响，以此，增强对老年心理健康重要性和紧迫性的认识，为构建和谐社会、和谐家庭、和谐自我提供服务。通过本课程的学习，让学生掌握老年阶段心理发展的基本规律和年龄特征，使学生对老年心理学基本理论有一个较为全面、系统地认识，尤其是老年心理发展的主要矛盾，学习运用基本理论分析实际问题，初步掌握矫正老年心理偏差、障碍的方法和技能技巧，为进一步实践工作打下良好基础。
根据课程要求和课时需要，在讲授时重点内容放在老年心理学概述、老年人的感知觉、老年人的记忆与思维、老年人的智力与创造力、老年人的情绪情感及老年人的心理健康等方面，其他内容要求学生利用业余时间自学。
本课程设置为选修课，共分18个学时完成教学任务，学分1.0。
二、课程目标
（一）基本理论知识
熟练掌握老年人的感知、记忆、思维、意志、情绪、情感和性格等特点，熟悉老年心理学的相关理论，重点理解老年人心理健康的特征及影响因素，初步掌握老年心理健康的应对技巧。
（二）基本技能
在临床实践中，以科学的理论为指导，应用护理程序重点满足老年人生理、心理、社会、文化及精神需要，为病人提供整体护理，提高学生的沟通交流技巧。
（三）基本素质
老年心理学的学习要让学生理解老年阶段的生理心理变化，引导学生主动关爱老人，提供人性化的护理服务，培养其护理老人的爱心、耐心、责任心及细心。运用科学的方法保障老年人的心理健康。-14 -
三、学时分配
单元教学内容讲授实验/实践合计第一章老年心理学概述  3 0    3
第二章老年人的感知  3 0    3
第三章老年人的记忆  1 0    1
第四章老年人的语言和思维  2 0    2
第五章老年人的智力与创造力  3 0    3
第六章老年人的动机与意志自学0 自学第七章老年人的情绪情感  3 0    3
第八章老年人的性格自学0 自学第九章老年人的心理健康  3 0    3
合计18 0 18
四、理论教学目标与内容
第一章老年心理学概述
目标
1．掌握老年心理学研究方法。
2．熟悉老年心理学的有关概念和理论。
3．了解老年心理学研究的新动向。
内容
1．重点阐述老年心理智力研究和人格研究的方法和内容。
2．详细了解老年心理学的基本研究方法如观察法、调查法、测量法、实验法，以及量化研究和质化研究的相关理论和操作方法。
3．一般介绍成功老化、健康老化和积极；了解老年心理学的新发展。
第二章老年人的感知觉
目标
1．掌握老年人感知觉变化的特点。
2．熟悉对老年人的关爱方法。
3．了解老年感知觉的概念和理论。
内容
1．重点阐述老年人感知觉变化的特点。
2．详细了解老年人的视觉、听觉、嗅觉、味觉等特点。
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3．一般介绍心理关爱方法；了解到以人为本，尊重为上；心细观察，体贴入微；发挥优势，扬长避短；加强运动，延缓衰老是关爱老年心理健康的重要部分。
第三章老年人的记忆
目标
1．掌握老年人的记忆与学习的特点及变化规律。
2．熟悉运用心理学研究的成果，提高老年人的记忆。
3．了解记忆相关的概念和基本理论。
内容
1．重点阐述老年人的记忆与学习的特点及变化规律。
2．详细了解记忆相关的概念和基本理论。
3．一般介绍怎样运用心理学研究的成果，提高老年人的记忆。
第四章老年人的语言和思维
目标
1．掌握老年人的语言和思维的基本概念、特征及分类；老年人的语言特点、唠叨的本质；老年人的思维特点、思维衰退的表现。
2．熟悉老年人的语言障碍及预防方法。
3．了解老年痴呆症的临床表现。
内容
1．重点阐述老年人的语言和思维的基本概念、特征及分类和老年人的思维特点、思维衰退的表现。
2．详细了解老年人的语言障碍及预防方法。
3．一般介绍关注并警惕老年痴呆症，给予他们特别的关爱。
第五章老年人的智力与创造力
目标
1．掌握老年人的智力发展特点及影响因素；老年人的创造力的特点及影响因素。
2．熟悉老年人智力与创造力的概念；老年人智力的开发和创造力的培养。
3．了解老年人有关智力理论。
内容
1．重点阐述
（1）老年人的智力发展特点及影响因素；
（2）老年人的创造力的特点及影响因素。
2．详细了解
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（1）老年人的智力开发；
（2）老年人创造力的培养。
3．一般介绍
（1）智力与创造力的概念；
（2）智力与创造力的关系；
（3）智力理论。
第六章老年人的动机与意志
目标
1．掌握老年人主要的动机。
2．熟悉老年人动机和意志发展规律和影响因素。
3．了解动机和意志的概念以及基础理论。
内容
1．重点阐述
（1）老年人动机和意志发展的特点；
（2）影响老年人动机与意志发展的因素。
2．详细了解老年人的行为受生理性动机和社会性动机的影响，常见的动机包括体育锻炼动机与休闲娱乐动机。
3．一般介绍
（1）动机和意志的概念；
（2）动机的性质、功能及分类；
（3）动机理论。
第七章老年人的情绪情感
目标
1．掌握老年人情绪情感的特点及影响因素。
2．熟悉老年人情绪管理的措施。
3．了解有关情绪理论。
内容
心理学专业课程1．重点阐述
（1）老年人情绪情感的特点；
（2）影响老年人情绪情感的因素。
2．详细了解老年人情绪管理的措施。
3．一般介绍
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（1）情绪情感的概念；
（2）情绪情感的分类及功能；
（3）情绪理论。
第八章老年人的性格
目标
1．掌握性格的基本概念、特征及分类；老年人的性格特征及性格变化及应对策略。
2．熟悉老年人性格与心理健康的关系。
3．了解空巢老人的生活。
内容
1．重点阐述
（1）老年人性格特点及类型；
（2）老年人性格变化的原因；
（3）老年人常见的性格。
2．详细了解性格对老年人心理健康的重要性，应对老年人性格变化的方法。
3．一般介绍
（1）老年人性格自我保健；
（2）丧偶老人的心理调节；
（3）空巢老人。
第九章老年人的心理健康
目标
1．熟悉健康与心理健康的概念；老年心理健康的标准和意义。
2．了解健康与心理健康两者间的区别和联系；老年人主要生活经历对心理健康的影响；社会及生态环境对老年人心理健康的影响。
3．掌握老年人心理失调及调适；老年人心理障碍与。
内容
1．一般介绍健康心理学概述；退休、家庭生活对老年心理健康的影响及调适；社会环境、生态环境与心理健康的关系。
2．详细了解健康定义、健康标准和老年健康标准；老年人常见心理偏差及调适。
3．重点阐述心理健康定义、心理健康标准、老年心理健康标准及老年心理健康的意义；老年常见老年心理障碍；常见老年心理障碍的。
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