全日制教育硕士专业学位(学科教学·体育方向)研究生培养方案
全日制教育硕士专业学位（学科教学·体育方向）研究生培养方案
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，创造性地开展教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、学习方式及年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。其中第一年主要是课程学习，第二学年进行研究性教学实践活动与论文写作，实践教学和论文写作时间原则上不少于1年，其中到中小学进行实践活动时间不少于半年。
三、课程设置
课程设置分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块，总学分为36学分。具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分。课程设置及教学计划详见附表。
补修课程：非师范类专业毕业生入学后，补修教育学，心理学、体育教学论三门课程；师范类跨专业毕业生入学后，补修运动生理学和体育保健学两门课程。补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。
实践教学：以教育实习、教育见习、微格教学三种形式为主，并辅以日常教学中的助教活动，其中到学院教育实习基地进行实践活动的时间为一学期，教育实习前在学院老师的带
领下以集中培训的形式在校内实行一个月教育见习和微格教学，做好实习准备工作。
四、教学方式
重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式，加深对理论的理解，突出理论对实践的指导作用。
成立导师组负责研究生的指导，实行双导师制。在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，并负责做好教学实践的指导与实施。
目前学院已有6个校外教育实习基地，师资力量雄厚，场地设施完备，合作关系良好，已为教育硕士教育实践活动的组织与实施奠定了坚实基础。
五、学位论文及学位授予
本方向研究生须在第二学期末确定学位论文题目，写出论文工作计划，并通过论文开题报告论证。通过开题论证后方可撰写学位论文。由导师组负责论文的指导。
学位论文选题以研究中小学体育与健康教育、教学中的重点实际问题为主；论文选题应针
对中小学体育教育教学与管理实际和基础教育教学改革实践的需要，要有较强的应用价值和一定的理论意义，拒绝与教育硕士培养目标不相符的或空泛不实，与学校教育无关的选题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。
学位论文必须经过校内、外导师的签字认可后方能申请参加答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。
修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

全日制教育硕士专业学位（学科教学·体育方向）研究生教学计划
课程
类型
课程
编号
课程名称
学时
学
分
开课学期
考核方式
备注
学
位
基
础
课
00010001
英语
36
2
1
考试
00011101
政治理论（含教师职业道德教育）
36
2
2
00011102
教育学原理
36
2
1
00011103
课程与教学论
36
2
1
00011104
中小学教育研究方法
36
2
1
00011105
青少年心理发展与教育
36
2
1
专
业
必
修
课
00511101
体育课程与教材分析
54
3
1
00511102
体育教学设计与案例分析
54
3
2
00511103
体育测量与评价
36
2
2
00511104
体育发展前沿专题
36
2
1
专
业
选
修
课
00511105
运动专项教学理论与方法
36
2
2
考查
选修6学
分
00011106
现代教育技术应用
36
2
1
00011107
中小学心理健康教育
36
2
1
00011108
基础教育改革研究
36
2
1
00011109
中外教育简史
36
2
1
00011110
教育政策与法规
18
1
1
00511106
课余体育训练理论与方法
36
2
1
00511107
体育管理学
36
2
2
00511108
体育教学的心理学研究
36
2
1
00511109
学校体育理论研究
36
2
2
跨专业补修课程
非师范类
00511110
教育学
考试
00511111
心理学
00500104
体育教学论
师范类
00511112
运动生理学
考试
00511113
体育保健学
实
践
教
学
心理学专业课程00511114
微格教学与课例分析
8
2
00511115
到中小学进行实践活动
3
00511116
助教、见习
贯穿于培养全过程

全日制教育硕士专业学位（学科教学·体育方向）研究生阅读书目或期刊目录
序号
书目名称（作者、名称、出版社、出版时间、版次）或期刊名称、主办单位
1
陈时见：《课程与教学理论和课程与教学改革》，广西师范大学出版社,1999年第1版
2
施良方：《课程理论》，教育科学出版社，1996年第1版
3
李剑萍：《教育学导论》，人民出版社，2005年第1版
4
陈健绩：《体育教学新论》，天津人民出版社，2003年第1版
5
杨文士：《管理学原理》，中国人民大学出版社，1994年第1版
6
吴增基：《现代社会学》，上海人民出版社.2001年第1版
7
鲍明晓：《体坛热点解读》，人民体育出版社，2003年第1版
8
梁晓龙：《当代中国体育若干基本理论问题》，人民体育出版社，2003年第1版
9
《中国体育博士文丛》：人民体育出版社
10
张力为：《运动心理学》，北京体育大学出版社，1996年第1版
11
B.H.坎特威茨：《实验心理学--掌握心理学研究》，华东师范大学出版社,2001年第1版
12
裴娣娜：《现代课程与教学研究丛书》，教育科学出版社，2004年第1版
13
毛振明：《体育与健康课改论》，北京体育大学出版社，2009年第1版
14
张雪临：《体育教学法》，中国广播电视出版社，2002年第2版
15
季浏：《体育与健康课程与教学论》，浙江教育出版社，2003年第1版
16
《体育科学》，中国体育科学学会主办
17
《中国体育科技》，国家体育总局体育科学研究所主办
18
《体育与科学》，江苏省体育科学研究所主办
19
《北京体育大学学报》，北京体育大学主办
20
《上海体育学院学报》，上海体育学院主办
21
《武汉体育学院学报》，武汉体育学院主办
22
《成都体育学院学报》，成都体育学院主办
23
《西安体育学院学报》，西安体育学院主办
24
《山东体育学院学报》，山东体育学院主办
25
《天津体育学院学报》，天津体育学院主办
26
《广州体育学院学报》，广州体育学院主办
27
《体育学刊》，华南理工大学,华南师范大学联合主办
28
《体育文化导刊》，国家体育总局文化发展中心主办
29
《教育科学》，辽宁师范大学主办
30
《教育探索》，黑龙江教育科学研究院主办
31
《比较教育研究》，北京师范大学主办

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