7.纳米技术就在我们身边
7.纳米技术就在我们身边
教学目标：
1.会认本课要求会认的生字，会写本课要求会写的生字。
2.学习课文能正确、流利、有感情地朗读课文，了解什么纳米技术以及纳米技术的广泛应用。
3.理解文章结构，能利用规律概括段落大意。
重点难点：
重点：学习本课生字、新词，了解什么是纳米技术以及纳米技术的广泛应用。
难点：理解纳米技术的内涵。
教学准备：
教师准备：生字卡、多媒体课件。
学生准备：查阅有关纳米技术的资料。
课时安排：
2课时。
第一课时
课时目标：
1.识字学词，初步读懂课文。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容。
重点难点：
重点：学习生字、新词，初步读懂课文。
难点：理解文章的主要内容。
教学过程：
一、激趣导入
1.多媒体播放电视剧《西游记》中孙悟空变成一只小虫在铁扇公主喝茶时，进入铁扇公主肚子的片段。请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。
生活中哪些是纳米技术
2.这段故事情节很神奇，但随着科学技术的高速发展，这种神奇或将变为现实，未来可能有比这更神奇的事情，将来科学家们研制的纳米机器人甚至能够在人体的血管中巡游，直达病灶，杀死癌细胞。这样微小而具有神奇功能的机器人，就是应用纳米材料制造的纳米机器人，今天我们就共同学习《纳米技术就在我们身边》。
3.同学们，当你看到这个题目，你有什么疑问，你最想知道些什么?
二、听读课文，整体感知
1.听范读，教师出示自学指导。(课件出示自学指导内容)
(1)用笔勾画关键词句。(领起句、关键句、总结句)
(2)用简洁的语言概括内容，理清思路。
2.小组讨论。(围绕“自学指导”中涉及的问题，交流意见，讨论解决)
三、研读课文，筛选信息
1.教师导学，学生制作读书卡，展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。
2.根据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡:
(1)什么是纳米?
(2)什么是纳米技术?
(3)什么是纳米机器人?
(4)纳米技术新奇在哪些方面?
(5)纳米技术将会给人类的生活带来哪些变化?
3.展示读书卡。
4.小结：本文的信息量很大，有的是明示信息，有的是隐含信息。明示信息容易筛选，隐含信息则有-定难度，但仍能从课文内容看出纳米技术是新奇的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身的微观和精确，纳米技术未来应用前景广阔，能改变人类的生活。
四、布置作业
1.抄写生字。
2.朗读课文。
第二课时
课时目标：
1.巩固生字词。
2.了解纳米技术给人类的生活带来的变化。
重点难点：
重点：深入理解课文。
难点：了解纳米技术给人类的生活带来的变化。
教学过程：
一、复习导入
1.同学们，这节课我们继续学习《纳米技术就在我们身边》。
首先老师检查一下大家是否把上节课的内容记住了。请同学们看课件。(课件出示生字，学生开火车读)
2.对于纳米技术，你都知道些什么?
二、自由朗读课文，品写作技巧
1.课文将“纳米”“纳米技术”等专业术语以及蕴藏其中的深奥、抽象的理论说得浅显易懂，使我们有兴趣去了解相关的知识。作者用了什么妙招?
2.小组讨论交流。
3.指导:
(1)减少专业术语的出现。
(2)借助大量的事例和形象深人浅出地阐述抽象的理论。
(3)多使用生动、活泼的语言。
三、提升
借助网络，想象探究。
1.结合课文有关内容，想象纳米时代的产品。
(1)课文中说冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐，上“碳纳米管天梯”到太空旅行。想象一下，纳米材料还会给我们的生活带来哪些变化?
(2)讨论交流，学生互评。
2.利用网络，收集资料。
(1)教师导学：资料的积累和使用一般有这样的过程：收集——筛选——贮存——编序——提取。
(2)展示收集的信息。(用“我了解到......我查到......”的句式说话)
3.拟定课题，筛选信息。(根据教师提供的课题，筛选相关信息)
四、小结
纳米技术的研究对象具有很多新奇的特性，纳米技术给我们的生活带来很多变化，纳米技术就在我们身边。
五、布置作业
1.熟读课文，了解纳米技术给人类的生活带来的变化。
2.查阅资料，和同学交流纳米技术还可以运用到哪些地方。
板书设计：
7.纳米技术就在我们身边
借助网络，想象探究
利用网络，收集资料
拟定课题，筛选信息

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。