部编版 2019-2020 学年度第一学期六年级语文上册教学计划（含进度表）
一、班况分析：
本班学生 41 人，男生 22 人，女生 19 人。有几个学生语文能力比较突出，但是 后 20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。大部分学生都自觉主动 进行课外阅读，因此要在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深 度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一 步提高。
二、全册教材分析： 本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：走进自然、革命岁月、策略单元、美 好品质、习作单元、保护环境、艺术之美、走近鲁迅。
共有课文 27 篇，精读课文 18 篇，略读课文 9 篇。这八组教材，每组由“导语”“课 例”“口语交际“”习作”“语文园地”等组成。
本册要求会写 180 个字。 要求会写的字， 安排在精读课文后， 以方格的形式排列。 教材后附写字表。 为便于复习检测生字和积累词语， 在每组课文之后设 “词语盘点” 精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音 ; 同一篇课文中同一个字只在 第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音 字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音 ; 一些在语言环境中 要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
三、全册教学目标：
（一） 知识与能力
1.准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课 程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关 注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在 此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌 握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习 内容、 学习重点和学习目标， 无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来， 做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺 垫。
2.识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写 180 个字，安排在精读课文中，随课堂教学完
成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写
字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调
写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写 的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。
对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写 字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学 生的书写兴趣和书法爱好。
3.阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备 了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给 方法，培养学
生自主读书、作文的能力。
（ 二 ） 过程与方法 ：
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合 能力和综合素养。
（三） 情感态度与价值观：
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育 ; 受到孝敬父母、关心他人、助人为
乐的教育 ; 培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任 感。
四、整册教材的重、难点：
1.词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练 要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特 别是那些含义深刻的句子。
2.朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多 读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3.阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生 学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4.习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写 记叙文的能力。
5.积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚 语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的
网站 （ 琴梦乐园教师博客 ）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。
五、单元教学目标：
第一组：
1.感受课文中丰富的想象，深入理解内容。
2.习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。
3.品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：
1.了解文章是怎样点面结合写场面的。
2.尝试运用点面结合的写法记一次活动。
3.语气、语调适当，姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表 现力。
第三组：
1.根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
2.试着在写事物时，融入感情，表达看法。
第四组：
1.读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
2.发挥想象，创编生活故事。
3.先说想法，再把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰当应对。
第五组：国庆节放假2020安排时间表
1.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
2.从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
第六组：
1.抓住关键句，把握文章的主要观点。
2.学写倡议书。
3.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时，态度要
平和，要以理服人。表达观点时，要简洁明了，要有根据。
第七组：
1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。
3.有条理地表达，如可以分点说明。对感兴趣的话题深入交谈。
第八组：
1.借助相关资料，理解课文主要内容。
2.通过事情写一个人，表达出自己的情感。
3.分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚。听人说话能抓住重点。
六、教学措施
1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性 地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性 地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课 组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营 造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生 为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效 率。
5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好 所学的新知识。
6.认真、及时地批改学生的作业。
7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活 动，以此丰富个人的教学经验。
七、后进生转化和优秀生提高措施
（一）后进生转化措施
1.多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。
2.对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。
3.对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
4.多关注后进生的学习
（ 1）课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。
（ 2）课后作业的布置与众不同。
（ 3）作业尽量面批。
4）利用课余时间辅导功课。
3.坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转 化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。
（二）优秀生提高措施
1. 加强对优秀生的思想教育。 优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样 易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过 程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育 等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。
2. 要适当评价，正确引导。 教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不 能好到极处， 也不能不予理睬， 要具体公正。 对优秀生其他方面的成绩要多注意留心， 并指出哪点好， 为什么好。 教师要有意识地经常和优秀生谈心、 沟通， 传输一些观念， 让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、 谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。
3.培养优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉 感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让 优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗， 让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙 伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交
往，取长补短。
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