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二年级上数学期中考试试卷分析
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期中考试已经顺利结束，我根据本次考试做一次分析性总结汇报。
我们二年级共四个班级，这次的年级平均分是分，班级与班级之间的平均分只相差 1 分多，这都是因为去我们备课组内共同研究，资源共享的结果，真正达到了整个年级齐头并进。
下面我就以我所带的班级为例进行分析。我带二年级一二两个班，经过一年的学习生活，我对两班学生有了进一步的了解，每次考试，谁在哪个分数段上我都能猜得 xxx 不离十。正是这种自以为是的 “了如指掌 ”，使我疏忽了很多孩子答题过程中细节的变化。
大家知道，一年级的时候学生做卷子时是由老师读题， 领着大家一起做的。而升入二年级后，老师不再读题，一切
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都要靠学生自己去分析、领会。没有了老师的指引，学生就像破浪行驶的小船，要通过努力才能到方向。刚开始独立做卷的时候，原来一些靠老师指引得高分的孩子很多都滑落下来，还有一些注意力容易分散的同学，经常会丢一两道题不做。针对这一现象，我想，如果在平时的练习中，我能有意识地培养孩子独立答题的能力，有重点地训练学生的理解能力，有一些孩子的成绩会更加理想。
下面我就这次考试分项分析一下。第一项：口算。学生们做得很细心，
无掉题、漏题的情况发生，
只有 个 别学 生将 “30-6=24”写 成
“ 30-6=5”。明显的读题不认真，二年级上册数学期中考试试卷分析 把减法看成了除法。
第二项：想想填填。
第 7 小题：按要求列式。写出 4 道除数是 5 的除法算式。有的孩子写成了商是 5 的除法算式。我估计这是因为我
们复习时，练习的题目是关于商是 6 的
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除法算式。
第三项：列竖式计算。
我们平时练的比较多，失分很少。
第四项：画一画。
画一条 5 厘米长得线段。还有个别孩子没有将长度标上。
同学们对于线段有两个端点，线段是直的知识点基本掌握，但在画完后需标出长度的要求极易漏掉。要做着重强调。
将下面图形分成几个三角形。与我们期中考试的单元试卷图形完全一样。只是缺少 “至少 ”两个字。有的孩子就把一个长方形和一个五边形分成了好多三角形。看着卷面上简单分图形也被一个个大红叉所覆盖， 心里一次又一次地问：“这都练过多少遍了，怎么还错呢？ ”可是细细想来，这样简单的练习我都是让学生自己写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢？可能是我对学生太过于信任，认为他们有能力学会这些简单的知识，认为只要我认真讲了，他们就应
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