2019年苏教版版小学二年级数学上册期中质量分析报告
2019年苏教版版小学二年级数学上册期中质量分析报告
一、基本情况
为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。在这次期中考试中，有98人参加考试，及格人数61人，及格率为62.24，优秀人数为23人，平均分
63.67。
二、卷面分析：
试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，十一个大题，内容符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。（1）强化知识体系，突出主干内容。前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比较大小，乘法口诀，解决问题等形式...
第一题，把加法算式改写成乘法算式。
第二题，填空，这一大题注重于基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。
第三题，计算题，本题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。
第四题，填“＋”“－”“×”“÷”
第五题，“判断’。其实在第1、2次月考中已经遇到过类似的题目了，可是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习。
第六题，照样子填一填，个别学生失误，做错了，原因是因为学生的读题和做题都有些粗心，观察不够认真。
第七题，看图列算式。
第八题，在括号里填上合适的数。
第九题，画一画，画一画的2小题大部分学生错误较少。
第十题，列式计算。
第十一题，解决问题。除了个别学生有乘除计算混淆和单位忘写外，大部分学生的问题都出在1和3题，在理解、观察看图和答题步骤上错误较多。
三、努力方向：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、培养学生的分析能力。在平时的教学中，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题，更能做到细心答题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
四、关注过程，引导探究创新。
能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动，引导学生主动学习。渗透数学思想方法。在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的，做好帮差补缺工作。
五、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：
1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
4、鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。
5、培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的
好习惯。
附送：
小组成员：03110923许玲 03110925杨宋
03110929朱秋环 03110932谢晓
2019年苏教版牛津小学英语六年级下册
一、教学内容分析：
本节课是苏教版牛津小学英语6B Unit5 The seasons B部分 Look, read and learn。学习的是与气候和天气相关的名词及形容词，通过展示一些季节和天气的图片，激发起学生的学习兴趣，更好地投入到教学活动中来。
二、学习者分析：
二年级上册数学期中考试试卷分析本课内容的教学对象为六年级的学生，英语有一定的基础，对英语学习有着极大地热情和兴趣，学生之间能够使用英语进行简单的沟通交流，在小组活动中积极踊跃。
三、教学目标：
1.学习B部分，学生会读和拼写spring, summer, autumn, winter。
2.掌握三会单词warm，cool，sunny，cloudy，rainy，windy。
3.掌握三会句型 1.Which season do you like best?
Why? Because
2.What’s the
四、教学重点：
熟练掌握用来形容季节和天气的单词和句型。
五、教学难点：
灵活运用所学句型进行交际。
六、教学分析：
4.老师和学生之间进行提问和对话，加强老师与学生之间的互动，促进学生积极参加语言活动。
5.通过演示图片，生动形象的展现各个季节的气候特征。
四、学法分析：
1.学生通过老师的指导，能够熟练套用旧句型，以旧带新。
2.通过小组合作，让学生使用英语进行对话交流，更加熟练的掌握句型，并加强了他们的合作能力。
3.媒体运用：
多媒体教室，PPT课件。
九、教学过程：
Step1:Question
T:Good moring, boys and girls.What’s the weather like today?（通过提问，调动起学生的兴趣，创设愉快的英语学习氛围。）
Today we are going to learn Unit5 The seasons.
(教授单词“season”，ask the students read the word.)
Step2: Presentation
1.T:How many seasons are there in a year?
There are four.
What are they?
They are spring, summer, autumn, winter。
2.show the pictures on the PPT.
（first，The spring picture）
T：In a year, the first season is spring.(老师领读，学生跟读单词spring.)
What’s the weather like in spring?
It’s warm. (老师领读，学生跟读单词warm.)
4.T:Do you like spring?(ask a student to answer this question.)    S:Yes.I do.
T:How do you feel in spring? Do you feel cold in spring.
S:No, I don’t.
T:Yes,because spring is warm.(将季节与季节特征结合起来，能够更加形象使学生理解。)
I like spring best.because it’s warm.I can go on an outing.
以同样的方法教授其他三个季节：
summer      autumn        winter
hot        cool          cold
Step3: Pratice:
Ask students to pratice in paris.
-Which season do you like best?
-Why? Because
Step4:Listen and write
（课本42页，听录音，锻炼学生听和写的能力，起到巩固的作用。) It is ____in spring. The trees turn____. Ma Li often goes rowing in the park. It is very____in summer.It often____.Ma Li often goes____.The days get____and the nights get____in autumn. It is often sunny. Ma Li often goes___
_in the countryside. It is not____in winter. It is sometimes____.Ma Li often goes jogging after school.

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