《再塑生命的人》精选练习
基础篇
一、积累与运用
1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是( )
A．绽开(zhàn) 搓捻(niē) 涨红(zhàng) 感概万分(kǎi)
B．惭槐(kuì) 栖息(xī) 繁衍(yǎn) 花团锦簇(cù)
C．譬如(pì) 迁徙(xǐ) 企盼(qǐ) 落英缤纷(bīn)
D．穿梭(sōu) 煎熬(áo) 冥思(míng) 不可明状(míng)
【答案】C
【解析】A项“捻”应读“niǎn”，“感概万分”应写作“感慨万分”； B 项“惭槐”应写作“惭愧”，“栖”应读作“qī”； D项“梭”应读作“suō”， “不可明状”应写作“不可名状” 。
2．下列书写正确的一项是（ ）
A．惭愧 困惑不解 搓捻 不可名状
B．迁徒 繁花似锦 觅食 疲倦不堪
C．企盼 美不胜收 截然 花团锦族
D．繁衍 恍然大悟 绽开 风云凸变
【答案】A
【解析】B项，迁徙。C项，花团锦簇。D项，风云突变。
3．为下列句子的空白处选择正确的词语。
①这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且_______着在她手上画。
A．模仿 B．效仿 C．效法D．比照
②你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，_______地缓慢地向对岸驶去。
A．诚惶诚恐 B．瞻前顾后 C．小心翼翼 D．左顾右盼
③突然间，我恍然大悟，有一种______的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
看完让人下面有水的说说A．奇特 B．神秘 C．神奇 D．特别
【答案】①A ②C ③C
【解析】运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。因为在我们汉语形成、发展的过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。如“神奇”修饰理解了奥秘之后的“感觉”等，这些词语相互搭配都很和谐。
4．下列句子中，加点成语使用有误的一项是( )
A．秋天，我和朋友去爬山，沿途的风景真是美不胜收呀！
B．一看到人民英雄纪念碑，一种敬慕之情就会油然而生。
C．摆在窗台上的这枝月季，开得花团锦簇，好看极了。
D．我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。
【答案】C
【解析】“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的形象。该句中只有一枝月季，不合语境。
5．仿照下列句子，另写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光，爱是____________________；
爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。
【答案】爱是春天里的一丝温暖 爱是茫茫大海上的一座灯塔
【解析】此题考查仿写句子。仿写时要注意：①仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到“花开两朵，各表一枝”，要有所创新。②修辞要恰当。熟知各种修辞手法的特点和要求，做到心中有数。③用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。此题较为简单，根据例句可知，仿写的句子应运用比喻的修辞，应选择能表现“爱”的作用的词语来写，如“清泉、绿荫、雨伞”等。
6．将下列句子按正确的顺序排列。
①爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。
②你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。
③没有爱，你就不快活，也不想玩了。
④你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！
正确的顺序是：_____________________
【答案】②④①③
【解析】此题考查语言表达连贯。解答此类题，一般要抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词等。要求学生平时要加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。仔细阅读这段话，这是对“爱”的形象化的解释。首先用云彩和雨水做比喻，根据“你……但……”和“你也知道……”的提示，应该先排句②和句④，然后根据“爱也是摸不着的”的提示，应该排句①，最后是句③。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连等。另外，在初步排好句序后，要把语段通读一下，感知整个语段是否通顺，即再做一下检验。
7．下面句子中标点符号使用有误的一项是( )
A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？
B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
D．更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明。
【答案】D
【解析】D项应删去顿号。
8．关于本文，下列说法不正确的一项是( )
A．本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。莎莉文老师对海伦的教导由浅入深，海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。
B．莎莉文老师用打比方的方式让海伦领悟到了“水”的含义。
C．莎莉文老师是个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师。
D．标题用“再塑生命的人”表达了海伦对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
【答案】B
【解析】莎莉文老师用让海伦亲自感受水的方式使其领悟到了“水”的含义。
二、课内阅读
有一天，莎莉文小给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大
悟，有一种神奇的感觉在我脑中（l），我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能（2）我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
9．在括号内选择恰当的词填在横线上。
（1）A．跳动 B．激荡 C．回旋 D．徘徊
（2）A．启示 B．启事 C．启蒙 D．启发
【答案】B D
【解析】（1）激荡，受到冲击而动荡。指事物受到激发而产生的震动状态。主语是“神奇的感觉”，状语是“在我脑中”，前文有“恍然大悟”的词语，所以此语境填“激荡”最为合适。（2）“我新的思想”用什么来支配？启示为开导，使有所领会之意，不能搭配思想，“启事”为名词。“启蒙”是传授基础知识或入门知识。不妥。所以填“启发”最妥。
10．“我”为什么会无缘无故地发脾气？
【答案】因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。
【解析】本题考查情节的作用。问题出在第二段，答案也在第二段。“发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”可抓住这句话进行分析即可得出答案。
11．“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？
【答案】这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。
【解析】本题考查句子中词语的深刻含义。问题和答案都出在第五段。“啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。”可抓住这句话进行分析即可得出答案。
12．“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？
【答案】指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。
【解析】本题考查指示代词的指代内容。答此题，要把相关的情节理解好。答案就在问题的上文：“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。所以说，根据要求到答案区域是关键。
13．在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？
转变前______________________________________________________________
转变后______________________________________________________________
【答案】（1）“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。
（2）“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。
【解析】作答此题，要进行全篇的阅读，理解好人物的情感及情感产生的原因。答案是“我”由一个根本没有温柔和同情的人变成是世界上最幸福的孩子。一定要看懂情节。
14．结合课文说说你对课文题目的理解。
【答案】“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
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