部编版小学语文拍手歌教案教学设计
                                       
课题
3.《拍手歌》
时间
总课时
2
课型
识字课
教学目标
1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字；正确认读“孔雀、雄鹰”等词语。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，学会边拍手边背诵。
3.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
4.在理解课文内容的基础上，激发学生保护动物的意识。
教学重难点
1.识记与动物有关的生字；熟读课文，读出节奏。
2.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学知识点
1.掌握本课生字词，正确书写生字。
2.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
能力训练点
培养学生去发现和积累识字的好方法。
教学准备
PPT
                                  第  一  课  时
课时目标
1.能正确认读本课生字当中有难度的生字。
2.能够流利、有节奏地朗读课文。
3.了解不同动物的特点。
课时重难点
1.能正确认读本课生字当中难度的生字。
2.了解动物特点，理解课文内容。
预学目标
预　学　活  动
图片欣赏，激发兴趣。
从本义引申到词语，促进学生理解，也积累了识字的新方法。
预学要求：
1.读课文（  ）遍，能（正确  流利）地朗读课文。
2.标好自然段，圈出生字。
3.我会认课文中（  ）个生字。
预学活动一：图片欣赏，激发兴趣。
1.课件出示动物图片，同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题。）
预学活动二：小组内预学交流
1.明确要求：昨天同学们已经预习过课文，等会请同学们将课文读给同桌听，听一听，他读通顺了吗？生字会读吗？看一看，小节都标好了吗？
2.学生小组内预学交流。
学生组内交流，教师全班巡视。
预学活动三：检查预学
1.理解“世界”。指生认读第一小节，适时正音。这里有个词可不好读，谁来读？开火车认读“世界”，世界是什么呀？指生回答。是啊，世界就是世间所有的一切，现在一般指人类赖以生存的地球。拓展：小动物们一起生活的地方我们叫——动物世界。全是植物的地方叫做——植物世界。人类一起生活的地方叫——人类世界。所有的加起来我们可以说——全世界。
2.学习“锦”。指生读第二小节。同学们，你们瞧（出示图片），这就是“锦”，它在古代多指彩鲜艳的丝织品。现在用来表示彩艳丽的事物，瞧！这就是？（出示锦鸡图片）锦鸡多漂亮，谁来夸夸它？猜一猜，这是？（出示锦鲤图片）
3.认读第三小节：这一节中的生字宝宝都是后鼻音，谁能读准它们？指名认读“雄、鹰、翔”（2人），正音（后鼻音）。看大家读得这么好，有个古文字朋友跑来和大家见面了，你能猜出它是三个字中的哪个嘛？小眼睛真亮，就是雄鹰的鹰，鹰是一种鸟类，所以它的下面是？（鸟）小朋友，你见过老鹰吗？你觉得这是怎么样的一种鸟呢？是呀，怪不得课文里说（引：雄鹰飞翔云彩间）多自由，多自在，我们一起读一读。
4.认读四五六七小节，正音。
5.认读第八九十小节。
共学目标
共  学  活  动
总体梳理课文重要的内容，学会用自己的话把问题回答清楚。初步理清课文的脉络。
随文扩充词汇，尝试运用修辞手法，初步感知。
生字词巩固
书写指导
共研问题：不同的动物分别有什么特点？
共学活动一：出文中的动物，并能理解内容。
（一）出示学习单
1.读一读：1—7小节。
2.圈一圈：课文出现了哪几种小动物。
3.说一说：看着课文插图，说一说这些动物分别有什么特点。
训练句式：森林里的动物可真多呀！有___,有___,有___,有___,有___,有___,有___,还有___。
（二）学生自主学习
四人小组根据学习单进行学习。
（三）学文点拨
1.知道文中出现了哪些小动物：
新奇的动物世界里来了哪些小动物呢？明确：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、黄鹂、百灵；猛虎、熊猫；哇，来了这么多小动物，谁想来叫叫它们的名字？男女生分别读准。现在，这些小动物要回家了，哪几位聪明的小朋友来帮帮它们呢？（让学生区分鸟类和兽类）
2.理解第二小节：
这个《拍手歌》总共有10个小节，你们猜老师最喜欢哪个小节？给你点提示，我最喜欢的小节就藏在这幅图画中哦。（出示图片）你真是厉害！“伙伴”的意思是什么？你的伙伴又是谁？为什么说孔雀和锦鸡是好伙伴呢？你能通过观察图片来告诉老师吗？（从它们的羽毛颜、花纹去展开理解）
3.理解第三小节：
看，一只盘旋着翅膀的雄鹰飞来了！它飞在高高的空中，多么神气，多么骄傲呀！谁来读一读这一小节？可以加上动作哦！你读得真好，老师仿佛看到了一只神气的小雄鹰。我们一起来试试。是呀，雄鹰张开长满羽毛的翅膀在云彩间自由地翱翔，所以，“翔”的右边是“羽”。
4.学习第四小节：
在蓝天上飞翔的还有谁？（出示图片）这是一只——大雁，孤零零的。这是一——大雁。像这样很多很多大雁在一起，我们叫它——雁。那一羊聚集在一起，叫？一人聚集在一起，叫？还记得上学期《秋天》的课文里描写一大雁的句子吗？联系旧知：“一大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字。”（出示图片）课文里说天空雁——会写字。大家想一想，大雁真的会写字吗？（不会，因为只是雁队伍的排列形状）是呀，人才会写字，作者把大雁写得像人一样，这样的手法我们叫做——拟人。谁能当当小诗人，模仿这句话来说一说别的小动物或者植物呢？（出示：你拍四，我拍四，“哪里的什么会干什么”，如，树上鸟儿会唱歌，海里鱼儿会跳舞等）
5，小结：这节课，我们认识了四种小动物，它们分别是？下一节课我们再让我们去新奇的动物世界里玩一玩！
共学活动二：巩固识字。
1.出示词语：
世界 边界 孔雀  锦鸡 雄鹰 老鹰 飞翔
大雁 雁 丛林  猛虎 百灵 休息 深处
2.小老师领读
共学活动三：书写指导
1.出示：歌、丛、深、处，学生提醒注意点。
歌：左右等宽，上“可”去钩，下“可”宽大，横较长，在横中线，两“口”垂直对齐。右边“欠”撇较高，“人”的撇横中线起笔，伸入左半格。
丛：上下结构，强调左“人”捺变点，在横中线，右“人”撇穿插到点下方。“一”不可长于两“人”。
深：强调三点水的书写，“木”的横和竖为主笔画。
处：半包围，第二笔横撇抵到竖中线，捺从横中线起笔，要舒展。最后一笔点在横中线。
2.教师范写   
3.学生自己临写。 
4.同桌评价。
延学目标
延  学  活 动
培养搜集信息和复述的能力。
搜集人和动物友好相处的小故事，并能叙述。
　板
书
设
计
拍手歌
孔雀  锦鸡  雄鹰  雁 
教学反思丛的偏旁
                                      第 二 课 时
课时目标
1.复习巩固生字词，能够正确书写“六、熊、猫”等6个生字。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，学会拍手背诵。
3.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
4.在理解课文内容的基础上，激发学生保护动物的意识。
课时重难点
3.了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
4.在理解课文内容的基础上，激发学生保护动物的意识。

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