2020年上海嘉定区高三二模语文试卷
一、积累应用（一、积累应用（1010分）分）
1.1.按要求填空。按要求填空。按要求填空。(5(5分)
（1）____________________________，晋代衣冠成古丘。（李白《登金陵凤凰台》），晋代衣冠成古丘。（李白《登金陵凤凰台》），晋代衣冠成古丘。（李白《登金陵凤凰台》）
（2）又有清流激湍，）又有清流激湍，映带左右，映带左右，映带左右，____________________________________，列坐其次。，列坐其次。（________________________《兰亭集序》）《兰亭集序》）《兰亭集序》）
（3）《荀子·劝学》中指出，蚯蚓虽身体柔弱，却能“）《荀子·劝学》中指出，蚯蚓虽身体柔弱，却能“______________________________，，________________”是用心专”是用心专一的缘故。一的缘故。
2.2.按要求选择。按要求选择。按要求选择。(5(5分)
（1）下列选项中最接近下文主旨的一项是（下文主旨的一项是（
）(2分) 坚信一首诗的沉默比所有的扩音器加起来更清晰，比机的口才野炮的雄辩更持久。坚信文字的冰库能冷藏最烫的激情最新鲜的想象。时间，你带得走歌者带不走歌。
A.A.不惜歌者苦，但伤知音稀。不惜歌者苦，但伤知音稀。不惜歌者苦，但伤知音稀。
B.B.屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。
C.C.诗可以兴，可以观，可以，可以怨。诗可以兴，可以观，可以，可以怨。诗可以兴，可以观，可以，可以怨。
D.D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯，顺序合理的一项是（）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯，顺序合理的一项是（ ）。（3分）分）
原来修炼邪派内容的人，功力愈增，危机愈大，到了某一关头，______________________________________，，________________________，，____________________________，，________________________；不；不；不过，若能冲破此关，武功便可以有登峰过，若能冲破此关，武功便可以有登峰造极的希望。（梁羽生《冰河洗剑录》5
2回）
①成了废人①成了废人 ②重则毙命②重则毙命 ③轻则半身不遂③轻则半身不遂 ④便要遭逢“走火入魔”之劫。④便要遭逢“走火入魔”之劫。
A.A.③①②④③①②④③①②④
B. B.③②④①③②④①
C. C.④②③①④②③①
D. D.④③②①④③②①
【答案】
1.（5分）（1）吴宫花草埋幽径上海高考时间2020
（2）引以为流觞曲水 王羲之
（3）上食埃土，下饮黄泉
2.（1）（2分）B （2）（3分）C
【解析】
1.此部分属于默写，难度不大，考生需要注意别写错别字，如“羲”和“觞”的写法。
2.（1）这则材料的中心是为了突显诗歌的价值意义，即使随着时间的流逝也不会消逝。A 选项诗的主旨——知音难觅。作者说，最值得我忧伤的不是歌者的哀痛，而是没有人能够理解她心中的伤感。B 选项中诗人以“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘”（《江上吟》）的诗句和对比的手法，表现屈原的爱国主义诗作千古流传，可与日月争辉，而当年曾经不可一世的楚王只不过是留下荒冢古坟而已。很明显此处通过对比的手法突出了诗歌的价值意义，
能够流传千古。C选项原文为子曰：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”原文释义：孔子说：“同学们怎么不学诗呢？诗可以激发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。”这是对诗歌社会作用最高度的赞颂。D项翻译是：看到他落笔，风雨为之感叹；看到他的诗，鬼神都为之感动哭泣。多用来形容那些伟大作家的伟大成就。
（2）此题可以通过排除法得出答案。通过“到了某一关头”这一句可以得知，后面要写的是会发生什么事情，所以排除A和B，④要放在第一位，接着是写这种行为的结果。轻和重属于两种不同情况。同时③和①是紧密相连的。所以只能选C。平常习惯的表述一般是先说轻则……；重则……，此题跟平常
的逻辑思维不一样，可以提醒考生注意一下。
二、阅读（70分）
分）
（一）阅读下文，完成第3-7题。（16分）
分）
文学的隐喻
林岗
①文学尤其是叙述性的文学，作者虽然可以天马行空神游九霄，但其所叙述都离不开具体的社会时空，文学究竟是怎样跨越时空传诸无穷的？或者换句话，那些伟大的文学是怎样跨越社会时空被后世读者喜爱的？这种跨越时空的共鸣现象落实到伟大的作品究竟藏有什么秘密？笔者以为，丰富而深刻的隐喻至关重要，它是伟大的文学不可缺少的另一项品质，隐喻性的丰富和深刻程度是衡量文本高下的又一个尺度。
②人们通常将隐喻作为文学修辞的手法之一，这当然是正确的，然而远远不足够。好的文本都有似乎相反的两面性：一面是具体的、形而下的，另一面是普遍的、形而上的，它们完美无缺地融合于文本。这种两面性，用康德的语言来表达“我们对它们的思考越是深沉和持久，它们就越是唤起我们内心的惊奇和崇敬之情。”伟大的文本就是这样。
③为行文的方便，以《孔乙己》里面一个细节为例。孔乙己教小跑堂“我”茴香豆的茴字怎么写，小跑堂一脸不屑，“‘谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？’孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，‘对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？’”“回字有四样写法”一句，极其贴切孔乙己的身份、教养、学识，甚至性格，非孔乙己不能说出。这个便是文本的具体、形而下一面。然而又正是这个具体和形而下的细节，传出了所有不能与时俱进，悖逆潮流，甚至冥顽不化者的神韵。而后一面又是普遍的、形而上的文本面相。因为不能与时俱进者、冥顽不化者无代无之，尤其处于社会急速变迁的世代，于是读者可以从中照见他人，照见自己。《孔乙己》发表于1919年，至今将近百年。那个科举时代造就的具体的孔乙己是死了，然而那个属于一切时代不能与时俱进者的孔乙己还没死。说实话，每当笔者在讲堂口若悬河叨念着晚清文学如何如何变迁的陈年旧账，对着的却是一片呆若木鸡或别屏玩的莘莘学子，我就怀疑自己讲的是不是当代版的“回字有四样写法”。台下的学生眼大无神，他们不正是当年那位咸亨酒店小跑堂的传人么？无心向学，一心等着将来做掌柜。而我念念不忘那些乏人问津的“学术”，不正是隔代的孔乙己么？不同的是——我只差腿没有打断而已。
④上述讲法或者聊搏一笑，问题是好的文本里具体的、形而下的一面是怎样和普遍的、形而上的一面联通的？笔者以为，途径就是隐喻。这是一种广义的隐喻，也许作者并没有明确地运用作为修辞手法的隐喻，但我们可以把文本里的这两层之间的联通，称作隐喻，意在取隐喻由一物通达另一物的修辞关系。叙述性的文本讲的都是具体的故事，具体的人物，大部分都只有娱乐的价值或文献的价值而不能长久传世，原因即在于这些文本不能建立这两个
叙述层面的隐喻关系，或者两层之间的隐喻关系是生硬的、不高明的。天才的作家总是在不经意间就在文本的具体的、形而下层与普遍的、形而上层之间搭建了绝妙的隐喻关系。
⑤我们知道，塞万提斯死于1616年，而他的不朽之作《堂吉诃德》完成于1615年，至今恰好四百年。四个世纪过去了，应该说里面很多西班牙那个时代的社会生活的细节，已经不是我们文学阅读的兴趣所在，甚至故事里流露的价值观念也与现今大有出入。塞万提斯笔下的堂吉诃德是位乡村小坤士，然而他善良，有点追求，被同时代的骑士小说迷了心窍，于是向往起闯荡世界，一心想做名垂千古的游侠骑士。堂吉诃德异想天开，永远分不清幻想与现实的真实距离，故所闯下的行迹，所行的侠义，所表现的勇武，滑稽可笑，荒唐不可理喻。他伤痕累累而归，最终在对一生受惑于骑士小说的幡然觉悟中无声无息地死了。可是我读着读着一个接一个失败得头破血流的故事，忽然有了一种新认识：这写的不就是我自己么？我的人生，不多多少少都有堂吉诃德“发疯”的影子么？出身也不算高贵，受教育的时候，不知被什么东西蛊惑，也许是另一种版本的“骑士小说”。也许就是那位自己意中的“杜尔西内娅”，
要立一番功业，然后接着就是滑稽、荒唐、失败。我自问没有做过和堂吉河德一样滑稽的事儿么？做过。不要以为西班牙在中国万里之外，又过了整整四个世纪，就不会有堂吉诃德式的荒唐了。未必。
⑥最能体现塞万提斯将隐喻意味用心的，笔者以为是那位神龙见首不见尾的“杜尔西内娅”。他所以百折不烧屡败屡战。就是一心为了获取这位他见也没见过，甚至一丁点儿具体信息也没有的美人的芳心，随着情节的推进，“杜尔西内娅”含义丰富了、改变了，她甚至不是一个人物形象，而成了堂古诃德血脉、精神、灵魂化身的代称，由于“社尔西内娅”的照耀，堂吉诃德的滑稽荒唐在娱情悦意之外，充盈着形而上的意味，被嵌入了隐喻的含义。作为文学形象，堂吉河德之所以不是“杂牌货”。很大程度上是因为塞万提斯天才之笔所创造的这位“美人”。
⑦这部不朽的小说就这样穿越了时空，其中的秘密就在于故事的高度隐喻性，塞万提斯的天才，让一个十六、十七世纪游侠骑士的滑稽生涯，成为所有不甘就此埋没一生，为了理想为了信念而历尽荒唐和坎坷的生命的写照。
节选自《什么是伟大的文学》有删改
3.3.对第①段画线句的作用分析对第①段画线句的作用分析不正确的一项是（的一项是（ ）。（）。（33分）分）
A.A.这几句话以连续发问的形式强调了作者对相关问题的困惑。这几句话以连续发问的形式强调了作者对相关问题的困惑。这几句话以连续发问的形式强调了作者对相关问题的困惑。
B.B.这三个问句能引起读者兴趣并随作者一起思考该文学问题这三个问句能引起读者兴趣并随作者一起思考该文学问题这三个问句能引起读者兴趣并随作者一起思考该文学问题
C.C.这三个问句呈现作者研究伟大文学的秘密包含的两层思路。这三个问句呈现作者研究伟大文学的秘密包含的两层思路。这三个问句呈现作者研究伟大文学的秘密包含的两层思路。
D.D.这几句话开篇以自问自答引出下文作者的观点和阐述内容。这几句话开篇以自问自答引出下文作者的观点和阐述内容。这几句话开篇以自问自答引出下文作者的观点和阐述内容。
4.4.根据文意，根据文意，第④段中的“隐喻”在文中具体指在文中具体指 。（2分）分）
5.5.依据文意做出推断合理的一项是（依据文意做出推断合理的一项是（依据文意做出推断合理的一项是（ ）。（）。（33分）分）
A.A.非叙述性的文学所叙述的可以离开具体社会时空。非叙述性的文学所叙述的可以离开具体社会时空。非叙述性的文学所叙述的可以离开具体社会时空。
B.B.衡量文学文本的高下除隐喻性之外还有其他尺度。衡量文学文本的高下除隐喻性之外还有其他尺度。衡量文学文本的高下除隐喻性之外还有其他尺度。
C.C.文学作品的隐喻能够唤起我们内心的惊奇和崇敬。文学作品的隐喻能够唤起我们内心的惊奇和崇敬。文学作品的隐喻能够唤起我们内心的惊奇和崇敬。
D.D.不朽的小说穿越时空的秘密就在于高度的隐喻性。不朽的小说穿越时空的秘密就在于高度的隐喻性。不朽的小说穿越时空的秘密就在于高度的隐喻性。
6.6.如果用其他文学作品替换文中的《堂吉诃德》，如果用其他文学作品替换文中的《堂吉诃德》，最合适的一项是（的一项是（ ）（）（）（33分）分）
A.A.《交形记》《交形记》《交形记》
B.B.《套中人》《套中人》《套中人》
C.C.《老人与海》《老人与海》《老人与海》
D.D.《阿《阿Q 正传》正传》
7.7.文中画浪线部分是文中画浪线部分是文中画浪线部分是“我”与文学作品中人物产生对应联系共鸣的事例，前后出现两次，请“我”与文学作品中人物产生对应联系共鸣的事例，前后出现两次，请对其在论述中的作用加以评析。（对其在论述中的作用加以评析。（55分）分）
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
【答案】
3.（3分）A
4.（2分）叙述性文学作品中具体的形而下的故事或形象与它指向的普遍的形而上的意义之间的联通（关系）
5.（3分）B
6.（3分）C
7.（5分）第③段画线部分，以我从《孔乙己》中照见自己，证明“孔乙己”愚顽不化/不能与时俱进的形
象具有跨越时代形而上的普遍意义。第⑤段以“我”对应堂吉诃德的人生，证明天才作家不经意间能让人物形象跨越时间、空间、地域文化，堂吉诃德隐喻普通人普遍的荒唐失败的人生状态。两处事例都证明了优秀的文学能在文本具体的、形而下层与普遍的、形而上层之间搭建绝妙的隐喻关系。两个例子都是作者的切身体会，代入有亲切感，深入浅出，便于读者理解领会作者观点及核心概念。
【解析】
3.考查对于画线句的作用分析。画线句为连续的三个问句，而问句的常规作用即为引起读者兴趣，引发思考，故B 选项正确。前两个句子由“或者换句话说”来连接，可知前两句实则为一个问题：文学是怎样流传后世被读者喜爱。而第三句的问题实则为：这种作品中有什么秘密。由此可知，开头三句包含两层思路，故C 选项正确。而画线句后紧承着作者的回答“笔者以为……”，因此这三句话均为具有自问自答特点的设问句，起到引出下文的作用，因此D 选项正确。而设问句是自问自答，并没有作者对此的困惑，故A 选项错误。
4.第四段开头作者提出问题“好的文本里具体的、形而下的一面是怎样和普遍的、形而上的一面联通的？”同时回答“笔者以为，途径就是隐喻。”，这里的“好的文本”即指“叙述文本”，且叙述文本中讲的都是“具体的故事，具体的人物”，因此两者结合，即可得出答案为：叙述性文学作品中具体的形而下的故事或形象与它指向的普遍的形而上的意义之间的联通（关系）。
5.本题考查文意推断题型，这类题型的思路就是要回到原文中到相关语句进行分析。A 选项是“非叙述性的文学所叙述的可以离开具体社会时空”，文章第①段提到“文学尤其是叙述性的文学，作者虽然可以天马行空神游九霄，但其所叙述都离不开具体的社会时空”，通过这句话我们可知叙述性的文学离不开具体的社会时空，但并未提到非叙述性文学可以离开具体社会时空，所以A 项错误。C 选项是“文学作品的隐喻能够唤起我们内心的惊奇和崇敬”，文章第②段提到“相反的两面性：一面是具体的、形而下的，另一面是普遍的、形而上的，这种两面性，用康德的语言来表达‘我们对它们的思考越是深沉和持久，它们就越是唤起我
们内心的惊奇和崇敬之情’”，通过这句话可知“文学作品的隐喻能够唤起我们内心的惊奇和崇敬”说法错误。D选项是“不朽的小说穿越时空的秘密就在于高度的隐喻性”，由第⑦段“这部不朽的小说就这样穿越了时空，其中的秘密就在于故事的高度隐喻性”这句话可知，
D选项说法错误。故选B。
6.考查论据的替换。文中《堂吉诃德》这部流传世间的优秀作品，很好的体现了隐喻意味，文中对于堂吉诃德众多滑稽荒唐的行径即为形而下的具体的人物事件叙述，堂吉诃德的行为虽荒诞但其具有百折不屈、愈挫愈奋的精神，且文中也涵盖形而上的意味，体现隐喻性，即让人们体认到自身。同时最能体现隐喻的是堂吉诃德的心上人“杜尔西内娅”，已经成了其“血脉、精神、灵魂化身的代称”。而替换的论据既要在内容上和《堂吉诃德》的人物类似，同时也要能体现高度的隐喻性。
《变形记》中主人公格里高尔·萨姆沙以微薄薪金供养他那薄情寡义的家人时，在家中受尊
敬。当有一天变成虫，丧失了劳动力，对这个家再也没有物质贡献时，家人一反之前的态度，显现出冷漠、嫌弃、憎恶的面孔。萨姆沙远离了社会，最后孤独痛苦地在饥饿中默默地死去。 这一荒诞故事反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实，反映了资本主义制度下真实的社会生活。虽有隐喻性，但与《堂吉诃德》的奋勇不屈的人物内在并不相近，故不选A。
《套中人》写一个小城的中学古希腊文教员别里科夫，他在晴天也穿着雨鞋、带着雨伞出门，
习惯于把一切日常用具装在套子里面。他与世隔绝，好比一个装在套子里的人，却喜欢到处
告密，长期危害了这个小城居民的自由，小城的生活因而变得死气沉沉。他也想到结婚，但
害怕“生出什么事来”，久久不敢向女方求婚，后来看见女方竟骑自行车上街，认为太不体
面，因此和她哥哥争吵，被从楼梯上推下来，不久即死去。文章具有隐喻性，揭露了沙皇专
制统治造成的恶浊黑暗的政治空气，批判了顽固维护旧制度、旧秩序的反动势力，并暗示出反动势力最后覆灭的命运。与《堂吉诃德》的人物形象不符合，故不选B。
《老人与海》通过对老渔夫与大鱼、鲨鱼和大海的搏斗以及大量的内心表白，表达了作者
对人与自然关系的深层思考：自然法则是人类力量不可抗拒的，我们崇尚人对自然不屈不挠
的斗争，也要崇尚人与自然的和谐相处。这既有不屈的人物形象，同时文章体现隐喻性，故
选C。
《阿Q正传》小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，描写了未庄流浪雇农阿Q，该小说批判了当时中国社会的封建保守、庸俗、腐败等社会特点，有力地揭示了旧中国人民的生活场景和其处在水深火热之中的病态。小说体现隐喻性，但其人物并未体现不屈奋斗的形象，故不选D。综上所述，选择C。
7.文中第③段为《孔乙己》的事例，作者在事例中将自己对照为“孔乙己”，将学生对照为
“小跑堂”，作者认为“科举时代造就的具体的孔乙己是死了，然而那个属于一切时代不能
与时俱进者的孔乙己还没死。”证明孔乙己的形象是具有形而上的普遍意义的。第⑤段中为
《堂吉诃德》的事例，作者对该事例产生新认识“这写的不就是我自己么？我的人生，不多
多少少都有堂吉诃德‘发疯’的影子么？”从而将自己与堂吉诃德对应。同时事例本身的作
用是能够证明文中观点：优秀的文学能在文本具体的、形而下层与普遍的、形而上层之间搭
建绝妙的隐喻关系。最后写出事例的效果，都是作者的切身体会，代入有亲切感，深入浅出，便于读者理解领会作者观点及核心概念。
分）
15分）
（二）阅读下文，完成第8-11题。（
题。（15
咆哮赶海的黄河
①风疾浪高，黄涛怒卷。此番到东营市，在黄河入海口东津渡，我看到了咆哮的黄河。
②本来我们正行驶在一条前无车辆，后亦无车辆的公路上。公路崭新，光滑得如同一块蜿蜒的玻璃板，伸向无垠的天边。车窗外，右手边是低下去丈高的绿野，茁壮着大片大片即
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论