黄水谣音乐教案
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【篇一：音乐鉴赏课：《冼星海》教案】三生三世十里桃花预告
音乐鉴赏课：《冼星海》教案
故城县职业高级中学 张华斌
教学目标
1、聆听冼星海经典名曲《黄河大合唱》，感受、体验其丰富多彩的音乐情感，体会这部作品的社会价值。
2、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，记住他的代表作品，认识他在中国近代音乐史上的地位和贡献。
主要教学内容
1、欣赏《黄河船夫曲》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《保卫黄河》等经典名曲。
2、讲授冼星海生平及作品。
重点和难点
理解作品的艺术价值，体验不同的情感。
教学方法
欣赏法、谈话法、表演法等。
教具准备
多媒体设备、《冼星海》课件等。
课时安排
一课时
教学过程
一、组织教学，师生问好。
教师演示本课课件，出示课题。
二、问题探究
1、请学生谈谈对冼星海的了解情况。
2、问题：《黄河大合唱》全曲你是否听过？你最熟悉哪一首？哼唱一下。 请1-2名学生作发言。
2、教师评价与点评。
（1）主要针对易读错的“冼”字作讲解。
（2）出示教学目标。最终幻想有几部电影
三、作品鉴赏
（一）《黄河大合唱》作品介绍
教师：1939年，诗人光未然在山西吕梁山游击区的山沟里坠马受伤。期间，冼星海去高职热门专业
看望他。冼星海建议再来合作，给抗敌演剧第三队准备新节目。光未然便把原打算要写的长诗《黄河吟》改写成《黄河大合唱》的歌词。歌词写好后，在西北旅社的一间窑洞里开了一个朗诵会。由诗人亲自朗诵全部歌词。星海同志凝神谛听，最后激动地说：“我有把握把它写好！”星海立即夜以继日地谱曲，其中，《黄河颂》、《黄河怨》曾数易其稿。最后，只用了八天的时间完成了全部合唱的谱写任务，于1939年4月13日在延安陕北公学礼堂首演。同年5月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由星海亲自指挥演唱了《黄河大合唱》。听后，高度赞扬。当年7月，周恩来听了这部合唱，随即在星海的笔记本上写下了“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”的题词。此后，《黄河大合唱》迅速传遍全国。
（二）《黄河船夫曲》
1、请1—2名学生朗诵
朋友！你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你还记得河上的船夫，拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你已经忘掉的话，那么，你听吧！
2、教师评价后集体朗诵
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要有激情，要想象自己站立于黄河岸边，耳际响彻巨浪滔天之声，发声要饱满有力，语速要有变化，刻画出黄河船夫的有力坚定果敢的形象。否则，如果你们是黄河船夫，我是不敢上船的。我会上船了，但还要买保险哦。
3、聆听音乐。
4、学生谈感受。
5、教师点评。
此曲不是一首单纯的劳动歌曲，而是一首惊心动魄的战歌，他唱出在乌云满天，惊涛拍岸的黄河激流中，船工们万众一心同狂风巨浪万千顽强搏斗，经过千辛万苦终于到达胜利的彼岸，表现出艰难的斗争中看见胜利的曙光，充满了必胜的信念，然后又回到紧张搏斗的尾声。
（三）《黄水谣》
1、学唱主题。
2、聆听。
（四）《河边对口曲》
1、提问：音乐中有哪些中国民族乐器？为何要用民族乐器？
2、学生回答后教师点评。
音乐朴实，乡土气息浓。用了民间音调和锣鼓节奏。
3、请两名男生听歌表演角。
（五）《保卫黄河》
1、听、思考：演唱上用了什么形式?
2、学生回答后教师点评。
是一首进行曲体的轮唱曲。它以跃动的、生气勃勃的战斗精神构成它的音调特征。在两部轮唱之后，接着是三部、四部轮唱，表现出革命武装在斗争中发展壮大，革命队伍千军万
马势不可挡，像黄河滚滚洪流，把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中。
3、再听并小声模唱。
（六）冼星海生平、作品介绍
1、以学生阅读、教师讲解、个别朗读的形式进行。
人民音乐家冼星海（1905--1945）作曲家广东番禺人。他在小学，中学时代就立志于音乐的学习。1928年秋考入上海国立音乐学院。在此期间他结识了田汉等进步文化工作者，参加了“南国社”并坚定了学习音乐的目标是“负起一个重责，救起不振的中国”思想，并提出了“中国所需要的是普遍的音乐”主张。
1930年到法国巴黎音乐院学习作曲和指挥。1935年回国后迅速投入到抗日救亡运动中去，并写出了著名的《救国军歌》。1938年到延安，任鲁迅学院音乐系主任，1945年病逝于莫斯科。

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