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一、情境导课
1 师：今天，老师带来一首曲子先给大家，请同学们感受一下，这首曲子的意境更贴近那幅画面？
2 师：为什么选这幅图？说说理由。
3 师：在清澈、透明、幽淡的月夜中，云月相逐，相映成趣。我们游历在这样的画面，心情怎样“愉悦、舒畅”。
二、聆听学唱
1.完整聆听：《彩云追月》，思考：听听歌词中描绘了哪些景？
2.再听歌曲：《彩云追月》（第一段），思考：歌曲可分几部分？
3.学唱歌曲
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1）旋律学唱：相同节奏。在音乐创作上有什么特点。
特点： 重复、变化重复；
2）切分音。
1、前半段出现最多的节奏是什么节奏？XXX
2、概念、图示、讲解
概念：切分音是旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。
切分节奏用格子谱呈现时值；重音：用中间的音用红标记。
3）鱼咬尾。在民族音乐中常见的创作手法。
4）加入歌词演唱。
4.创作背景短发 歌词
《彩云追月》创作于1935年。乐曲以富有民族彩的五声性旋律，民族乐器的轮番演奏，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景。
三、拓展欣赏
1.了解民族乐器：
师：欣赏民乐版《彩云追月》，请关注视频中出现了哪些民族乐器？
2. 丝竹乐器的分类、江南丝竹定义、音乐特点：
师： 江南丝竹：中国传统乐种“丝竹乐”的一种，流行于江浙两省和上海地区的民间丝竹合奏，主要乐器有二胡、琵琶、扬琴、笛子、萧等丝弦和竹管乐器为主。音乐特点：细腻婉转、清秀健朗、明快活泼。
《欢乐歌》，它是江南丝竹八大名曲之一，音乐旋律具有江南丝竹抒情优美、清新流畅、典雅细腻的风格特点，常在喜庆、庙会等热闹场合中表演，是人们在喜庆节日中欢乐情绪的一种表达。
(2)欣赏《欢乐歌》：（江南丝竹特征、支声复调、演奏特点）
师：请你们只选择一件最感兴趣的乐器跟随，看看会有什么样的发现？
师： “江南丝竹”的特征， “我繁你简，你繁我简，” “支声复调”、“即兴加花”。
3. 拓展民乐与交响乐合奏版《欢乐歌》：
师：对这种结合演奏的方式，你有什么感想？
四、课堂小结
学情分析：
吸尘器哪个牌子好八年级的学生认识领域和生活范围不断拓展，他们的体验感受和表现能力也在不断增强，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。因此，在教学过程中我运用图谱法、对比法和演示法等来辅以教授、引导、二手房网签欣赏等多种教学手段来激发学生学习的自主性，营造一个有气氛的音乐课堂。
效果分析：
在整堂课中，学生感受了民族音乐的音乐风格和特点，通过认真聆听、分析、演唱，能准确感受音乐意境，记住音乐旋律，并完整有感情的演唱歌曲，同时，学习、欣赏江南丝竹，引发学生对民族音乐的学习兴趣。整个学习过程中，学生全情投入，教学效果好。
教材分析：
本节课选自人音版教材八年级上册第五单元国乐飘香，题目是《彩云追月》。合唱歌曲《彩云追月》是根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为D宫调，4/4拍，慢速，二段体结构。“彩云追月”一词表现了在清澈、透明、幽淡的月夜中，云月相逐，相映成趣的意境。
《欢乐歌》，它是江南丝竹八大名曲之一，音乐旋律具有江南丝竹抒情优美、清新流畅、典雅细腻的风格特点，常在喜庆、庙会等热闹场合中表演，是人们在喜庆节日中欢乐情绪的一种表达。
评测练习：
1、聆听、感受音乐，体会意境，用优美的声音来表现歌曲意境。
2、 师生接唱旋律，锻炼学生音乐记忆力和视唱能力。
3、 跟随乐器音，总结江南丝竹音乐特点。
课后反思
qq透明图片本节课我从情感着手引导学生饱含深情的感受作品意境、品读歌谱关键词，体会歌曲意境、启发学生情绪，用多种教学方式学唱歌曲。在拓展环节中，欣赏江南丝竹乐《欢乐歌》，拓宽学生民族音乐的视野，再次展现了中国民族音乐悠长的历史和深远的影响力，以激发学生对民族音乐的兴趣与自豪感。
课标分析：
在本堂课的教学过程中，根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，学习内容应重视与学生的学习经验相结合。利用本次课，教师稍加引导，学生可独立完成作品的演唱与赏析，在教学过程中，注重激励学生自主学习、感受音乐、收获成功。
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