歌曲《长大后我就成了你》
一、教学内容
教唱歌曲《长大后我就成了你》
二、教学目标：
（一）情感态度价值观目标：
1、以教师节为契机，深化学生对老师的感情，让每个学生从自己的角度了解教师、尊重教师，热爱教师。
2、为老师们献上诚挚的节日祝福，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。
（二）过程与方法目标：
1、在学歌中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力。
2、通过对歌曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
3、积极参与表现活动与情境表演，培养学生的合作、探究、表现能力，为其在以后的生活中能够积极主动、准确地参于音乐社会活动奠定坚实的基础。
（三）知识与技能目标：
通过学习与感受，使学生做到：
1、能够有感情的演唱并背唱这首歌曲。
2、能够了解到歌曲在节拍、速度、情绪，节奏、结构上的特点。
三、教学重点
能够有感情的演唱并背唱这首歌曲。
四、教学难点
分析、探究歌曲表达的思想、内容。
五、教法、学法
创设情境教学法、自主合作探究法
六、教学准备
多媒体课件、钢琴或电子琴等
七、课型
唱歌综合课
八、教学时间
一课时
九、教学过程
一、组织教学。
课前放有关教师的课件及音乐《长大后我就成了你》，营造气氛，进入学习状态。
二、导入新课。（1分钟）
张海迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。”在每个人的内心深处，都会有那美丽的理想。记得小时候妈妈就对我说过：“教师是一个神圣的职业。”于是，在我的心灵深处播下了种子。小时侯的我十分向往做一名老师，长大后今天我终于成了你。此时时值一年一度的教师节，让我们大家一起来学习这首歌曲《长大后我就成了你》。（板书课题）
三、欣赏感知音乐。（8分钟）
1、完整聆听音乐，感受歌曲速度、情绪。
2、播放MTV复听音乐，感受歌曲表达的思想。
3、聆听并轻声哼唱音乐，随之划拍。
四、探究学唱歌曲。（20分钟）
1、师提出问题：怎样才能更好更快的学会这首歌曲？出示谱例。
有关教师节的歌曲2、学生自主合作探究：采用分组的形式调动学生积极性，激励学生积极主动地学习。
3、分别抢答提出看法，最后民主确定：小组内先自学歌曲，有困难再提出来老师帮助。
4、分组展示学习成果，老师指导纠正。
5、重难点突破：歌曲的视唱、气息的运用。
6、自评、互评、师评各小组学习表现。
7、全体完整演唱歌曲。
8、师分析歌曲。
9、认识作者：师：同学们，你们知道这首经典的歌曲是谁创作的吗？简介词曲作者。
10、再次有感情的完整演唱歌曲。
五、巩固表现歌曲。（7分钟）
1、多种形式演唱歌曲。
2、创设情境表现歌曲。
六、知识情感拓展。（8分钟）
1、歌曲拓展：同学们还能知道有哪些是献给老师的歌？生说出后，师可放出课件音乐让生欣赏并随之歌唱。
例如：让全体学生起立和教师一起用手语演绎《感恩的心》、《好大一颗树》、《每当我走过老师窗前》等歌曲。 (让学生亲身体验感受、直观感知，听唱练相结合的教学方法形成艺术的审美施教法,实现教学目的 )
2、情感拓展：九月，秋风飒飒，秋叶飘飘。这是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节，老师，就是这季节的主题。在这一年一度的教师节之际，我们能做些什麽呢？
<1>、谈谈对老师的认识。
<2>、给老师写一封信或写几句心里话。
例：亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝
您天天快乐！
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。
<3>、设计一张节日卡献给自己的恩师。
<4>、其它形式。
七、 教师小结。（1分钟）
师：一本备课本一支红笔，三尺讲台就是您的舞台，一根粉笔一块黑板，里面尽是那智慧的风采与芬芳。
如今，我们已经长大，不会再像一年级时那样为您添麻烦，但是我们无法忘记，是老师牵着我们的小手，让那一双双好奇而诧异的眼睛得到满足，我们无法忘记，是老师将那红领巾系在我们的胸前，告诉我们“你们长大了！”
最后：让我们再一次唱响歌曲《长大后我就成了你》结束下课！
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