×××职业中学
学科教案本
Teaching Plan
20 年———20 年学年度 学期
The (1st/2na)Semester of the Academic Year from 20 to 20
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商务软文写作
学校（School） 学科（Subject）
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年级（Grade） _____________________
教师（Teacher） 《商务软文写作》目录
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项目1 走进软文世界任务一 了解软文的概念
任务二 熟悉软文的作用及分类
任务三 认识软文的载体及其特点
教学 课题 | 任务一 了解软文的概念 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课题 类型 | 理论+实作 | 课时 安排 | 2 | 上课 时间 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教 学 目 标 | 1.了解软文的发展背景 2.理解软文的基本概念 3.学习欣赏软文案例 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学 重点 | 1、理解软文的基本概念 2、学习欣赏软文案例 | 教学 难点 | 教学生如何准确理解软文的概念 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
辅助 资源 | 课件、多媒体、网络 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
复习引入 | ①你留意过电视或路边的广告吗？ ②你在或网络论坛上发现过一些很精彩的文章，而文章里会附带一些外链接吗？ ③这些精彩的文章你读完后有什么感受？ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学 手段 | 教学过程 | 师生互动 活动设计 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课件 讨论 实作 课件 举例 讨论 课件 实作 | 1．了解软文的发展背景和概念 （1）山西汾酒杏花村集团的品牌软文 （2）我国商务软文发展的几个重要阶段
（3）组织学生阅读《一只狮子引发的一场离婚案》，然后理解软文的基本概念。 软文：有行动目标、要传播的文字或文字组合。 2．网络搜索关于软文的概念解析 （1）利用网络选择合适的搜索引擎，搜索关于软文的概念，填写下表。
交流分享，教师指导进一步加深对软文概念的理解。 （2）软文案例收集。利用网络搜索引擎，搜索典型软文案例，填写下表。
收集部分优秀软文，指导学生欣赏经典的商务软文。 3．实训活动：软文手抄报大比拼 步骤：组建策划活动，将学生进行分组，一般为3人，明确分工。指导学生上网搜索一些优秀的软文案例，摘抄内容，并制作成手抄报。将班级学生制作的手抄报收集，在班级上进行展示，再组织学生进行有关规则进行票。统计并公布评选结果，根据设置的奖项进行奖励。最后指导学生撰写实训总结。 | 阅读知识窗：软文的发展背景 提问或讨论：商务软文大概经历了几个重要阶段 讨论：让学生阅读完后简单讲述文案的故事 阅读知识窗：商务软文的基本概念 网络搜索：软文的概念，组织学生填写表 提问或讨论：软文的两个特征是什么 简述：学生简述软文的中的故事或内容。 提问或讨论：针对刚才学生简述的软文，提问宣传的品牌是什么 实训活动：软文手抄报大比拼 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
作业 布置 | 摘抄优秀软文案例并制作成手抄报 预习作业：预习下一节内容，了解软文的作用及分类 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学 后记 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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