《网络营销实务》教学评价方案
在示范校建设中提出“三元主体、三维指标”的立体评价模式，“三元主体”是指实施评价的主体为：学校、企业、学生，“三维指标”是指学生必须具备的三项综合能力：职业道德、职业技能、职业素质。为了贯彻落实“三元主体、三维指标”的评价模式，学校制订了如下评价方案，通过三个评价主体从三个维度来综合考核、评价学生这学期在《网络营销实务》这门课程的学习情况，其分值比例如下表所示：
权重 评价 | 综合评价分值分配比例 | 各组成部分分值分配比例 | 备注 |
学校 | 40% | 职业道德：30% 职业技能：60% 职业素质：10% | 学科任课教师和班主任共同评价 |
企业 | 40% | 职业道德：40% 职业技能：50% 职业素质：10% | 企业管理人员评价 |
学生 | 20% | 学生自评：50% 学生互评：50% | 学生个人和团队小 组评价 |
一、学校对学生的评价
学校对学生的评价主要体现为每一门学科的任课教师和班主任对学生的评价，在这个评价过程中，为了更加科学合理地评价学生对该门课程的学习情况，学校评价应避免只用学生的半期及期末考试成绩作为对学生某一个科目的最终考核，而是采用过程式，追踪式的动态评价系统，对学生掌握知识和技能的各个模块进行综合评价，用学生完成各个模块的情况，来综合得出学生的掌握情况或学习的结果作为学生该科成绩考核的一个组成部分。《网络营销》这门课程是电子商务专业的核心课程，作为《网络营销》这门课程的任课教师应从以下三个方面对学生进行评价：
（一）职业道德
道德作为评价的一个组成部分是基于体现职业教育特点的需要：中职教育是培养适应职业、适应市场需求的专业性技术人才为目标的教育，因此，学生合格与否除了传统意义上的思想道德评价外，还必须包括职业道德评价。《网络营销》这门课程是从事互联网推广和网络广告相关职业的必修课程。所以学生在学习过程应该具有以下职业道德和职业素养：
1.学生应该遵守《学生实训课基本要求》，结合本门课程上机实训的实际，学生在实训课之前应到底楼整队集合，呼号再安静有序进入实训室。学生不能遵守规定，如不能按时集合、无故缺席等，教师使用成绩册进行记录。
2.学生进入仿真实训室实训应该穿戴鞋套，保持实训场地清洁。每次课后应该安排学生根据实训室安全要求和实训特点做好清洁打扫工作。如学生不能遵守，教师使用成绩册进行记录。
3.学生进入仿真实训室实训应该爱护实训室内所有设备，在实训教师的指导下进行实训，不得擅自操作。对于实训器材做到轻拿轻放。如学生不能遵守，教师使用成绩册进行记录。
4.学生进入仿真实训室实训应该按照实训教师的要求和课程要求进行实训，不得利用计算机做其他与课程无关的事情。如学生不能遵守，教师使用成绩册进行记录。
5.学生在实训课结束之前按照教师的要求到底楼整队集合，呼号再安静有序离开。学生不能遵守规定，如不能按时集合、无故早退等，教师使用成绩册进行记录。
（二）职业技能
良好的中职教育就是要让学生成功地转型成一名优秀的企业员工，适应一线技术型劳动者的要求。培养学生的动手操作能力是中职学生人才培养的一个重点指标，在课程改革体系中实施“理实一体化“，更加重视学生技能的培养。《网络营销》作为电子商务专业的一门核心课程，非常重视学生营销技能的培养。本课程旨在让学生了解、认知目前市场经济体制中营销活动的基本理论内容，掌握相关操作实战技能，结合所学电子商务专业，重点研究如何通过互联网络开展新型的营销活动。能准确、系统地理解、掌握基于互联网的市场营销学的基本概念、基本原理，并使学生能根据目前网络市场发展规模和特征，针对不同市场环境、不同产品和网络消费者进行一系列网络营销活动的分析和策划，培养学生自我分析问题、解决问题，自我创新、创业能力。同时通过一系列网络营销技能训练，提高学生的应用实践能力。所以在评价学生技能方面建议使用以下模块化评价量规：
课题 名称 | 课程内容 | 学生学习效果评价量规 | |||
职业能力要求 | 等级评定 | ||||
优秀 | 良好 | 合格 | |||
项目 网络营销概述 | 网络营销的定义、特点以及常见的网络营销应用；网络市场的定义、结构及特征；网络消费者需求特征、购买动机和影响 论坛软文推广 | 要求学生掌握网络营销的内涵、网络市场的定义；了解网络消费者的需求及网络推手的概念；熟悉掌握编辑网络营销方案，选择发布渠道。 | 学生能熟练掌握、熟练应用并有创新 | 学生能掌握并能较为熟练应用 | 学生能基本掌握、能进行最基本的应用 |
项目 问答营销 | 问答营销的定义和方式；问答营销的类型及特点；问答营销的操作方式；百度知道的操作流程；草根及官方账号的营销；威客营销的操作流程 | 了解问答营销的定义和方式；掌握百度知道提问及分类设置和关键词；掌握百度知道草根账号和官方账号的使用技巧；掌握威客营销。 | 学生能熟练掌握、熟练应用并有创新 | 学生能掌握并能较为熟练应用 | 学生能基本掌握、能进行最基本的应用 |
项目 分类信息网站营销 | 分类网站的定义及分类原则；分类信息网站营销规则与操作要领；S、编辑、发布营销文章；分类信息网站的营销方式 | 了解分类网站的定义及分类原则；掌握分类信息网站的操作要领；掌握通过分类信息网站查、编辑和发布营销文章的方法和技巧。 | 学生能熟练掌握、熟练应用并有创新 | 学生能掌握并能较为熟练应用 | 学生能基本掌握、能进行最基本的应用 |
项目四 文库类网站 营销 | 文库营销的定义；文档广告的添加方式；文库广告的表现形式；文库营销应遵守的原则 | 了解文库类网站的定义和优势；掌握静态广告和动态广告的添加方式；掌握威客网站文库的发布方式。掌握通过文库网站为品牌进行营销推广的方式。 | 学生能熟练掌握、熟练应用并有创新 | 学生能掌握并能较为熟练应用 | 学生能基本掌握、能进行最基本的应用 |
项目 | 新闻营销的定义； | 了解新闻营销的定义和优势； | 学生能 | 学生能 | 学生能 |
五 新闻营销 | 新闻营销的优势；微博营销与博客营销的本质区别；微博的使用方法；新闻营销的方式；策划执行新闻营销方案 | 掌握博客营销的方法和技巧；熟练掌握微博营销的使用技巧；熟练掌握策划新闻营销的方案。 | 熟练掌握、熟练应用并有创新 | 掌握并能较为熟练应用 | 基本掌握、能进行最基本的应用 |
项目六 视频分享营销 | 视频营销基础知 识 | 了解剪辑、制作视频的方法；了解视频的发布方法；掌握视频营销的技巧和方法。 | 学生能熟练掌握、熟练应用并有创新 | 学生能掌握并能较为熟练应用 | 学生能基本掌握、能进行最基本的应用 |
项目七 营销 | 营销基础知识编辑HTML营销邮件；小组邮件营销邮件；执行营销任务 | 了解的定义和特点；掌握内容的撰写方法；掌握获取用户的方法；掌握的分类技 巧； | 学生能熟练掌握、熟练应用并有创新 | 学生能掌握并能较为熟练应用 | 学生能基本掌握、能进行最基本的应用 |
项目八微博营销 | 微博的基础知识；微博的使用方法；博文撰写的技巧；微博营销常用策略；执行微博营销威客任务 | 了解微博营销的定义和优势；了解微博营销与博客营销的本质区别；掌握微博的使用方法及博文撰写技巧；掌握利用微博平台发布营销信息； | 学生能熟练掌握、熟练应用井有创新 | 学生能掌握并能较为熟练应用 | 学生能基本掌握、能进行最基本的应用 |
项目九营销 | 的基础知识；操作的应用；策划营销活动；执行营销 | 了解营销的定义和优势；了解的基本功能；掌握利用平台发布营销信息； | 学生能熟练掌握、熟练应用并 | 学生能掌握并能较为熟练应 | 学生能基本掌握、能进行最基 |
威客任务 | 有创新 | 用 | 本的应 用 | ||
项目十 网店推广 | 网店推广基础知识；网店推广的方法；应用淘宝客、直通车、淘宝类目活动；应用掌柜说、淘帮派 | 了解网店推广的基础知识；掌握淘宝客、直通车和淘宝类目活动规则；掌握掌柜说、淘帮派的规则。 | 学生能熟练掌握、熟练应用并有创新 | 学生能掌握并能较为熟练应用 | 学生能基本掌握、能进行最基本的应用 |
项目 十一 论坛营销 | 论坛营销的基础知识；撰写软文营销；论坛的发帖、评论、回复等技巧；论坛营销的炒作方案 | 了解论坛营销的基础知识；掌握论坛的发帖、评论和回复等技巧；掌握论坛营销的运营方案。 | 学生能熟练掌握、熟练应用并有创新 | 学生能掌握并能较为熟练应用 | 学生能基本掌握、能进行最基本的应用 |
项目十二搜索引擎优化 | SEO基础知识；执行SEO内部优化的基本步骤；关键词的作用和选择思路；关键词工具的使用；SEo外部推广的方法 | 了解SEO基础知识；了解SEO内部优化的六个基本步骤；认识网站地图；学会使用关键词分析工具；掌握SEO外部推广的几种方法；了解几种常用的应用网站访问统计工具；熟悉常用网站统计工具使用技巧及方法。 | 学生能熟练掌握、熟练应用并有创新 | 学生能掌握并能较为熟练应用 | 学生能基本掌握、能进行最基本的应用 |
项目十三其它营销方式 | 掌握空间营销、图片营销；了解美女营销、撕逼营销、饥饿营销等。 | 懂得如何把空间设置成营销空间；懂得利用图片来进行营销；了解美女营销、撕逼营销、饥饿的基本思路、使用手法、适用条件等。 | 学生能熟练掌握、熟练应用并有创新 | 学生能掌握并能较为熟练应用 | 学生能基本掌握、能进行最基本的应用 |
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