第八单元 认识钟表
单元教学目标：
1、结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
2、结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
3、培养学生的观察能力。
教学重点、难点：结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
课程标准中相对的知识技能目标：能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。
小明的一天 （总第65课时）
教学目标：
知识与技能：让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
过程与方法：在动手操作中会认读整时和半点。
情感态度与价值观：培养学生的观察能力。渗透珍惜时间的教育。
教学重点：会认读整进、半时。
教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。
教学准备：钟
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？
二、说一说。
1、 说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。
2、 小朋友的一天又是怎样度过的呢？
三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？
四、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
五、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
六、练一练。
1、第1、2一年级数学下册复习计划题都是巩固钟表的认识.
2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家庭作业，第二天来进行组织交流。
教学反思：
小芳的上午 （总第66课时）
教学目标：
知识与技能：进一步巩固整点与半点。
过程与方法：体会整时过一点或差一点到整时的含义。
情感态度与价值观：培养学生观察与分析的能力。
教学重点：体会整进过一点或差一点到整时的含义。
教学难点：组织学生讨论过一点与差一点的区别。
教学过程：
一、尝试认表。
1、教师出示书上的挂图，让学生认认图中的钟表。
2、第3幅9点整学生会认，其它三幅让学生说说他们是如何认的？
二、说一说。
1、说一说小芳的上午是如何度过的？
2、我们应该怎么做？（讲卫生、准时上学、尊敬国旗等。）组织讨论。
三、练一练。
1、第1题这种题型很受小朋友的欢迎，请小朋友来当一回啄木鸟医生，辩认各种小动物认的钟是否正确。
2、第2题把整点、半点、整点过一点与差一点整点四种类型放一起，老师先引导学生观察
钟面后，再连一连。
四、实际应用。
1、教师出示钟表实物，随面进行调试，让学生认一认是几点钟。
2、教师说出几点，学生上来摆一摆。
3、给几时，几时半画时针、分针。
教学反思：
第八单元检测 （总第67课时）
检测内容：第八单元
检测目的：
课时安排：1课时
检测试题（附下）
第八单元检测讲评 （总第68、69课时）
讲解内容：第八单元检测试题
讲解目的：通过试题，测学生对知识点的掌握情况；答题情况，出学生的薄弱环节；通过对习题的讲解加深学生对知识点的理解，出出错的原因，及时弥补。
课时安排：2课时
质量分析：
北师大版一年级下册数学期末复习计划
一、班级实际情况
本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活 的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是 比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知 识。但是他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模 拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，
好像每一根神经都被调动起来，创造 也就不断出现。记得在调查统计活动中，他们的记录方法不下 10 种，真让我惊 叹不已。 大部分学生对本学期的学习任务基本完成，有两、三个学生因智力问题、贪 玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨 厌单纯的练习。
二、复习的主要内容
1、会数、会读、会写 100 以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行 估计。 2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题， 发展估算。 3、能辩认从不同角度观察到的简单物体的形状；体会米和厘米的实际意义， 会进行简单的计算和测量，学会估测物体的长度。 4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。 5、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单 的计算。 6、认识统计表和条形统计图，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中 的数据解决一些简单的问题。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和 反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对 于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣 的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同 程度的进一步发展。
四、复习的具体设想
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在 这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用， 感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可 以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努 力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方 向。 2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让 学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习 20以内数 的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复 习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、朋友
、 搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。 3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以 设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问 题。可以让学生到生活中寻数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活 即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 4、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容 综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜 欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图 和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中 学生复习了统计、20以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识， 同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。又如"我 当家"专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。 5、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活 动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和 圆的认识。6、复习结束时，让学生在全班中交流问题银行中的哪些问题在总复习中得 到解决。让学生谈谈自己的复习收获。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论