2015江苏高考复习之象征
主备人：李君山          审核人：王刚              授课时间：  月    日 
课题
鉴赏文学作品的表达技巧——象征
课型
复习 
课时 
第一课时
教学目标
理解象征手法的特征、表达效果
重点
象征手法的识别及运用
方法
讨论法、讲授法、归纳法
象  征
一、【源于课本】
《唐宋诗词选读》P９２
卜算子
咏  　梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【注】选自《放翁词编年笺注》（上海古籍出版社）。陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴人，官至宝章阁待制。有《剑南诗稿》、《渭南文集》等。宋孝宗乾道八年（1172）冬，陆游被调离抗金前线，心境抑郁而壮志如故，次年作此词。
【品读与探讨】
陆游的《卜算子》（驿外断桥边）是一首咏梅明志之作。想一想，作品描写了梅花的哪些特点？表明了什么样的君子人格？
梅花特点：                                                 
                                                           
君子人格：                                                 
                                                             
二、【概念探究】
1、陆游《卜算子 咏梅》主要运用了          的表现手法。
2、通过《卜算子 咏梅》，探究这种表现手法的特征，并举例分析。
                                                           
3、从所举例子，比较象征和比喻的区别。
锦  瑟
【唐】李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
柳
【唐】李商隐
  曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。
  如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
【探究】比喻与象征的区别：
                                                           
                                                           
                                                           
三、【概念运用】
1、《核按钮》（P82）李商隐《柳》
清人冯浩评论此诗“有神无迹”的象征手法高妙无比，请简析其作用。
                                                           
                                                           
                                                           
2、《安娜之死》（2014年江苏高考语文试卷）
⑨她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。但是她因为从臂上往下取小红皮包而耽搁了，已经太晚了；车厢中心开过去了。她不得不等待下一节车厢。一种仿佛她准备入浴时所体会到的心情袭上了她的心头，于是她画了个十字。这种熟悉的画十字的姿势在她心中唤起了一系列少女时代和童年时代的回忆，笼罩着一切的黑暗突然破裂了，转瞬间生命以它过去的全部辉煌的欢乐呈现在她面前。但是她目不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮，车轮与车轮之间的中心点刚一和她对正了，她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投到车厢下面，她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样，但又扑通跪了下去。就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然。“我这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？”她想站起来，闪开身子，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了。“上帝，饶恕我的一切！”她说，觉得无力挣扎。一个正在铁轨上干活的矮小的农民，咕噜了句什么。一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏暗下去，永远熄灭了。
15．请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分)
                                                           
                                                           
                                                           
3、《怀鲁迅》（2011年文科加试题）
怀鲁迅
郁达夫
真是晴天霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死。
发出了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。
二十二日上午十时，船靠了岸，到家洗了澡。吞了两口饭，跑到胶外路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。
这是不寻常的丧葬，这不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明即将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。
生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大更猛烈的寂光。
没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因为鲁迅的一死，使人们看出了中国还是奴隶性很浓的半绝望的国家。
鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。
结尾一节运用了什么表现手法？结合全文，说说你对“西天角却出现了一片微红的新月”这句话的理解。
                                                           
                                                            2015高考时间
四、【概念拓展】
    从象征的角度，为下面一篇小说命制一道题目，并解答。
(2011·江苏卷) (《核按钮》P108)
“这是你的战争！”
宗　璞
①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白。几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争！This is your war！”
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⑤雪越下越大了。……弗之站住，温和地问：“有什么事？”蒋姓学生口齿不清地说：“现在四年级学生全部征调做翻译，我……我……”弗之猜道：“你是四年级？”“我的英文不好，不能胜任翻译。并且我还有很多创作计划……”“无一例外。”弗之冷冷地说，并不看他，大步走了。蒋姓学生看着弗之的背影，忽然大声说：“你们先生自己不去，让别人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒气在胸中涨开，他回头看那学生。学生上前一步：“只说孟先生是最识才的，叫人失望。”弗之转身，尽量平静地说：“你，你无论怎样多才，做人是不能打折扣的，一切照规定办。”弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。
⑥……雪已停了，腊梅林上的雪已消了大半。玮也走到窗前，默默地望着窗外。过了一会儿，玮转身向着子蔚：“我会回来的。”“那是当然。”子蔚说。玮向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉着他的手郑重地说：“我尊重你的决定。”玮再鞠一躬，走出房间，回头说：“萧先生，我去了。”子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。
【题目】                                                     
【解答】                                                   
                                                           
合作学习
【注】①断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。
一
课
一
得
【学习心得】

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