议论文写作指导——论点的分解
一、活动目标
熟悉分论点设置的几种常规类型，把握递进式分论点设置的角度和技巧。
二、导入
议论文写作贵在观点鲜明，层次清晰，说理透彻。要想在很短的时间内迅速吸引住阅卷老师的眼球，就必须有一个好的结构。看高考阅卷老师怎样提醒我们的。
高考阅卷老师提醒：结构要清晰
好的结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰、杂乱无章。
好的结构能提高阅卷老师的速度，阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看出这一段写什么，段和段之间是否界限分明。如果看不清段和段之间的联系，不可能打高分。
那么，怎样才能做到层次清晰、一目了然呢？分论点的设置是解决这一问题的有效方法。（出示学习目标）
首先，我们结合本学期来同学们的作文，进一步熟悉分论点常见的几种类型及设置的角度。
三、课堂活动
活动一：结合学生习作，进一步熟悉分论点设置常规的几种类型及设置的角度：
1、《静》
中心论点：要保持内心的宁静。
分论点一：宁静是一种平和的生活方式。
分论点二：宁静是一种淡泊的处事原则。
分论点三：宁静是一种悠然的生命范式。
类型：
角度：
（并列式 从“是什么”的角度阐释内涵或外延，设置分论点 ）
2、《把握分寸》
中心论点：把握好分寸，人与人之间才会是咫尺，而非天涯。
分论点一：把握好说话、处事的分寸，友谊之花才会久开不败。
分论点二：把握好说话、处事的分寸，亲情的纽带才会永久维系。
分论点三：把握好说话、处事的分寸，爱情的誓言才会地久天长。
类型：
角度：
（并列式， 从“为什么”角度分析理由，设置分论点 ）
3、《预约精彩》
中心论点：预约精彩，成就美好的人生。
分论点一：路途遥远，我用梦想作定金，预约精彩。
分论点二：前路荆棘，我用勤奋作武器，预约精彩。
分论点三：道路黑暗，我用自信做明灯，预约精彩。
类型：
角度：
（并列式， 从“怎么办”角度来探寻方法，设置分论点 ）
4、《点子》
中心论点：成也点子，败也点子。
分论点一：古代英雄之好点子，成就美名，流芳百世。
分论点二：今不法商家之坏点子，牟取暴利，大错特错。
分论点三：同是点子，一念之间，成败已定。
类型：
角度：
（对照式 从中心论点的正反方面、从“会怎样”角度寻求意义、作用、结果，提取分论点）
5、《担当》
中心论点：在人生的道路上与担当同行。
分论点一：为自己的目标而担当，使自己的人生更有意义。
分论点二：为他人的福祉而担当，使旁人的生命随之美丽。
2015高考时间分论点三：为国家的兴盛而担当，使祖国的前景更加灿烂。
类型：
角度：
（递进式，从“为什么”的角度分析理由，从中心论点所涉及到的范围由己及人到再到国家，层层递进，纵向深入，设置分论点）
6、《把握分寸》
中心论点：要把握好分寸
分论点一：把握分寸是一种修养，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；
分论点二：把握了分寸，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；
分论点三：把握分寸，须加强道德情操的修养，自觉培养良好的情操。
类型：
角度：
（递进式 按照人们认知事物的规律，以“是什么——为什么——怎么办 ”为序，对论点进
行分解）
小结：
以上的几种类型的分论点设置的角度，归纳起来就是从中心论点的：是什么方面阐释内涵，从为什么方面分析理由，从怎么办方面探寻方法，从会么样方面寻求意义、作用、结果，从正反方面运用对比，从而进行横向排列或纵向递进。
掌握了上面的这几种常规类型及其设置的角度不一定就能写出好的文章来，看2010年高考题《绿生活》对议论文写作的高要求：
能扣住“绿生活”内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分。
小结：
从目前高考作文阅卷的情况看，单纯的并列式分论点已不被欢迎，那么常规的递进式分论
点怎样呢？我们先不回答这个问题，欣赏完别人的文章后也许你会有新的看法。一起来完成活动二的第一个要求。（小组交流后展示）
活动二：研读范文，掌握递进式分论点设置的角度和技巧。
1、阅读《附录范文》，出每篇文章中心论点、分论点及分论点设置的角度，注意分论点间的逻辑关系，比较它们和上面几种分论点设置的类型的不同。
（1）《难题》
（2）《顺其自然 功到自成》
（3）《“面包”与“包子”的学问》
（4）《好奇心》
小结：
高考提倡写递进式的议论文，可是我们同学一写到递进式的议论文就是“是什么、为什么、
怎么办”的模式，要不就是由“个人到集体到社会”的简单套路。大家都写这样的文章，就又变得单一化、程式化了。
刚才我们分析的这几篇文章设置的分论点也都是层进式的，你们看出了它的优点了吗？说说。
（每一篇层次都很鲜明，议论都很深刻。）
我们今天重点推出的这种非常规的递进式的分论点，它又是在我们熟悉的几种常规类型的基础上建立起来的。
根据刚才同学的比较结果，结合自己的理解，小组讨论归纳出这种递进式分论点设置的角度和技巧。
2、递进式分论点设置的角度和技巧：
一、准确把握题目内涵，提取中心论点。（注意不同的命题类型，抓命题关键词，解读材料，理解题意的内涵。）
二、紧扣中心论点，对中心论点按常规的几种分论点类型进行多角度切入，进行造句设置分论点。（如：对中心论点做“是什么”“为什么”“怎么办”的并列式或层进式的解读，或从正反角度对中心论点解读，或从中心论点所涉及到的范围得由小到大、意义上的由浅入深、事理上的有简单到复杂等角度解读。）
三、选取最佳组合成递进式的分论点。（把提取的几个常规分论点进行全面的比较，选取最切合命题要求，最有层次的顺序组合起来。 ）
四、分论点的表述要紧扣中心论点的关键字眼，做到一脉相承。且分论点与分论点之间既要分得开，又要环环相扣，紧密联系。
活动三：活学活用，每小组任选一题提取中心论点并设置成递进式的分论点。
1、阅读下面文字，根据要求作文。
山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤粗糙，棱角分明，血性方刚。我和我的兄弟能构成雄壮的大山，形成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。
卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
[写作提示] 仔细阅读材料，我们可以体会出这样的哲理：尺有所短，寸有所长。无论是什么人都拥有自己的个性特征和独特优势。只要我们拥有足够的自信，坚定信念，不怕磨难，顽强拼搏，都可以成就人生的辉煌。以这样的哲理感悟为基点立意行文，便是切合材料主旨的。
2、阅读下面文字，根据要求作文。
古人云：以恕己之心恕人，则全交；以责人之心责己，则寡过。ks5u
曾国藩说：“善莫大于恕。”
安德鲁·马修斯说：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”
最新科学研究显示：原谅别人有益身心健康。
请选定一个角度，明确立意，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自选。
[写作提示] 审视这道新材料作文试题后，可以把作文立意确定在“宽恕别人与善待自己”之类的关系型话题的范围之内。宽恕别人是一种美德，是大度的表现，所以人生在世，要以宽容之心待人；当然宽恕别人也不能过分，要把握好分寸。另一方面，宽容是一种美德，有益于自己的身心健康，因而宽恕别人也就是善待自己。
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