江苏新高考背景下地理试卷中的“新”题型及备考策略
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来源：《地理教育》2022年第02期
摘 要：江苏省于2021年开始实施新高考方案，目前首批学子已经顺利完成高考。与之前的旧方案相比，新方案在考查理念、试卷结构和试题风格等方面均有所变化。本文对备考过程中的几种“新”题型进行整理，总结其呈现形式并提出应对策略，以期为新一届的高三备考提供启示和建议。
关键词：新高考;江苏省;“新”题型;策略
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2022）02-0036-06
江苏省新旧高考方案在诸多方面存在不同，如旧方案中地理属于选修科目考试，而新方案中则改为选择性考试;旧方案中满分为120分，按成绩分布分为A+、A、B+、B、C、D六个等级，而新方案则由等级制改为计分制。实际上，除了名称、考试内容和要求等不同外，新方案在试题风格方面也发生了一些变化，为此笔者对新高考背景下地理试卷中出现的几种“新”题型进行了整理，如表1所示。需要特别说明的是，这里讲的“新”题型，有的是全新的，有的则是与旧方案相比变化较大的。
[序号 “新”题型 序号 “新”题型 ① 谁说“无图不成题” ⑥ 谁说教材没啥用 ② 看似与地理
不相干 ⑦ 字少事大 ③ 惯性思维在作怪 ⑧ 题目变得“文绉绉” ④ 图文材料信息量大且学术氛围浓 ⑨ 支不符干 ⑤ 地理常识惹的祸 ][表1 新高考背景下的几种“新”题型]
以下是对表1中几种“新”题型的展开介绍。
“新”题型①——谁说“无图不成题”
【试题特点】新高考备考过程中，该类试题在地理试卷中频频出现，打破了“无图不成题”的惯性认知。该类题型重在“理”字，突出对学生阅读背景材料、领悟命题立意、活学活用、解决问题能力的考查。
例1.（2021届南通市、镇江市、泰州市、徐州市、宿迁市、淮安市高三第二学期期初考试第16～18题）近年来，南通某区县大力建设“地平整、田成方、路相通、林成网、沟相连、渠通畅”的标准化农田，改善农业生产条件，并积极实施土地流转。2018年，该区县的老王夫妇将自家2亩多土地转包给种植大户，每亩每年租金800元，仅留了房前屋后的不到半亩土地自己耕种。老两口到种植大户的农场干活拿工资，由农民变成了“农业工人”。 据此完成16～18题。
16.老王留下的少量土地主要种植
A.水稻和小麦 B.甜菜和花生
C.棉花与蚕豆 D.蔬菜和瓜果
17.老王夫妇愿意流转土地的主要原因是流转前
2016江苏高考 A.种地收入较低 B.生产技术落后
C.耕作劳力不足 D.抗灾能力薄弱
18.该区县大力建设标准化农田的主要目的是
A.提高土地肥力 B.治理土壤污染
C.减少土壤侵蚀 D.提升土地效益
本题组主要考查学生阅读背景材料以解决问题的能力。以第16题为例，突破口是材料中的“老王夫妇仅留了房前屋后的不到半亩土地自己耕种”，由于地块面积较小，种植水稻、
小麦等粮食作物或棉花的产量少，收益较低，故A、C错误，为改善生活可能会种植一些蔬菜或瓜果，故D正确。结合材料中的“南通某区县”，可排除B项，因为甜菜主要为中温带作物。
【备考建议】实际上，该类题型还可进一步细分为两种情况，一种是无图也不考图，另一种则是虽无图却考图。对于前者，学生只需从所给的文字材料中提取关键信息即可。而对于后者，虽然题目中没有给出图表，但要求学生有较强的空间想象能力，尽可能还原材料所反映的图。
“新”题型②——看似与地理不相干
【试题特点】“提供新材料、创设新情境、提出新问题”是该类试题设计的基本模式。通过文字或图像等创设一个具体的、带有一定现实性的情境，将问题置于陌生情境，学生需要从已有知识出发，调动多方面经验去分析和探索。由于该类试题命题角度灵活、情境新颖、立意深刻、迷惑性强，致使在部分学生看来貌似与地理无关。
例2.（2021届苏锡常镇四市高三一模考试第24题）阅读图文材料，回答下列问题。
材料一：土楼属于集体性建筑，位于闽西南、粤东北，是出于族安全而采取的一种自卫式的居住形式。土楼坐北朝南，由土、沙石、竹木建造。楼内可堆积粮食、饲养牲畜，还有水井提供水源，大门一关就像坚强的大堡壘，可以抵御野兽或盗贼攻击，亦有防火抗震防风以及现代空调的效果，冬暖夏凉、湿度宜人。
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