基金项目:2018吉林省社科项目‘吉林省高职院校创新创业教育模式与实践研究(博士青年项目)“项目(2018B S 63);2018吉林省
职成教改研究项目‘新时代深化高职院校创新创业教育改革研究(重点项目)“项目(2018Z C Z 059);2018吉林省教育科
学思政研究专项‘高职院校实践育人协同创新体系建设研究“项目(G S 18011);2019吉林省高教学会项目‘
专创融合视域下高职高专院校教育改革方案研究(重点项目)“项目(J G J X 2019C 110
)作者简介：张云青(1979-)
，男，硕士，长春信息技术职业学院讲师，研究方向：思想政治教育㊁创新创业教育㊂双创教育与思政教育融合模式与实践探索
张云青 李 理 白艳玲 高宏屹 刘 瑛
(长春信息技术职业学院，吉林长春130103)
长春分类信息摘 要：探讨思想政治教育与创新创业教育的内在联系，积极探索 课赛创 融合的实践教育链发展路径，将 两教融合 模式创新嵌入学生成长成才过程㊂关键词：两教融合；模式创新；实践探索
中图分类号:G 647.38;G 641 文献标识码:A d o i :10.3969/j
.i s s n .1672-2272.2020010010 引言
2017年8月15日,
习近平总书记在给第三届中国 互联网+ 大学生创新创业大赛 青年红筑梦之旅 的大学生回信中说: 希望你们扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值，用青春书写无愧于时代㊁无愧于历史的华彩篇章㊂ 在第五届中国 互联网+
大学生创新创业大赛中，孙春兰副总理指出，创新创业教育首先是教育，归根结底要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人㊂随着创新创业教
育全面深化和快速发展，创新创业教育理念 窄化 ㊁创新创业教育与专业教育割裂㊁导师队伍能力欠缺㊁实践平台匮乏㊁合作网络和资源支撑体系建设滞后等瓶颈问题亟待破解㊂作为教育者应该重新审视创新创业教育，不能仅仅把它看作社会的一抹 流行 ，从而将其平庸化为实用主义的 技能教育 ㊁急
功近利的 致富教育 ㊂创新创业教育首先是一种理念和精神教育，要融合 大众创业㊁万众创新 的创新创业时代精神，以创新精神赋予技术技能人才培养目标新的内涵㊂唯有在全面培养学生创新创业思维㊁精神与意识的基础上，才能激发高职学生的创新创业潜质，培养出社会和企业发展所期望的人才㊂
1 深化思想政治教育与创新创业教育融合
2016年12月7日,
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出: 要把思想政治工作贯穿教育教
学全过程，这关系到高校培养什么样的人㊁如何培养人以及为谁培养人这个根本问题
㊂深刻理解习近平总书记的讲话精神，关键是要正确处理好思想政治教育与创新创业教育相互关系，即思想政治教育决定创新创业教育实践的价值方向，创新创业教育理念赋予新时代思想政治教育新的内涵和载体，作为展示当代青年学生社会主义核心价值观的实践平台，只有在思想政治教育的价值引领下才能实现最终发展目标㊂1.1 强化思想政治教育引领创新创业教育的价值理念
强化 思政与双创 价值理念的双向构建，一是构建学院内生动力㊂以价值理念的转变为先导，着力推进非结构化学习方式，让学生在动态环境中规划人生目标，实现自我约束管理；着力推进学习情境教学方法，促进传统课堂㊁翻转课堂与实践课堂深度融合，调整课程设置，改进教学方法，为学生创造一
种乐于接受㊁知晓寻求知识并积极参与实践的学习环境㊂二是构建社会外在动力㊂按照新时代对高职教育的要求，着力推进思想政治教育和创新创业教育的双向建构，以社会主义核心价值观为引领，树立德技并修的协同育人理念，激发青年学生学习主动性和积极性，提高青年学生的学习力和创造力㊂同时，营造创新创业教育发展环境，为青年学生提供孵化服务平台及一系列政策扶持，以回应社会发展诉求㊂
1.2 构建思想政治教育引领创新创业教育价值机制积极探索价值引导激励机制㊁价值渗透认同机制和价值干预制约机制㊂一是强化激励机制，以匠人空
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