新视野
ＩＮＳＨＩＹＥ
ＸＦｅｂ． 2016 MAGAZINE 143
推出之后，就得到了广泛普及和应用，其具备即时化和社交化的优势，推动了互联网的发展和社会沟通。但是，技术也逐渐出现了一些负面效应，需要引起人们足够的重视，采取相应的治理措施。本文主要以为例，简要介绍了传播机制及治理措施，希望能够提供一些有价值的参考意见。
在2011年被腾讯正式推出，其借助于网络，能够对语音短信、视频及文字等快速发送；因为其更加的便捷，且不收取费用，得到了广泛推广。根据相关调查数据表明，我国如今已有5亿用户，且在不断的增长当中。
一、传播方式一般情况下，可以用三种类型来划分传播方式，分别是好友之间传播、朋友圈传播及信息接收。第一种指的是好友之间点对点的传播，好友数量并不
是很多，一般几百人为上限，采用类似于手机短信的传播方式。第二种指的是用户将朋友圈插件给增加过来之后，对于朋友圈的好友动态能够手机接收，也可以在朋友圈发布信息内容。好友数量决定着
其传播范围，朋友圈的传播具有较强私密性，需要双方互相关注。点赞和评论是朋友圈的主要传播功能，微博中的转发功能并不支持，因此，传播规模较小。最后一种则是包括了公众账号、系统广播等内容，将相关插件安装过来，用户旧可以对腾讯网站推送的新闻广播、公众账号推送的消息以及腾讯微博更新的消息进行接收，且能够转发给自己的朋友。这些信息被个人用户接收之后，能够分享给朋友圈和好友，朋友之间进行一些简单的交流和点赞，不能够转发。
腾讯微博账号相较于微博来讲，的大众传播机制及个人媒体特点并不显著。微博中，只需要添加关注，就可以获取
传播机制及治理
孙远盛
和谐、自由的学习和活动环境，激发学生的学习兴趣。在学校，每一个班级就是一个小小的集体，学校在开展管理工作时，要利用网络平台，以班集体为单位，组织和发起各种能够激发学生学习兴趣的活动，提高同学之间团结互助的能力，树立集体责任感和集体荣誉感，为良好的班风、校风建设提供保障。其次，教师要善于发现和保护学生身上的的“闪光点”，并利用网络平台设计一定的心里调查问卷，采用无记名答卷的形式了解在校学生的心理健康状况，并根据学生中出现的一些不健康的心理倾向，积极地给予疏导，保证学生学习成绩和心理素质全面发展。最后，教师要注意锻炼学生的意志，
通过不断地改变对学生的期望值目标，使他们能够不断地突破自我，不断地进步，并使技术的学习和性格的培养之间能够相互促进相互影响，打造出一批素质全面的技术人才。
（三）构建中职教育管理的网络共享平台，实现资源共享
在信息时代，利用网络实现中职教育管理的一体化是教育管理改革的主要方向。构建中职教育管理的网络共享平台主要包括数据层、网络层、业务层和用户层四个技术层面。数据层形象一点地说就是一个大仓库，这个仓库里储存着丰富的数据信息，例如、学校概况等，在数据层，学校领导可以从整体上了解本校师生的情况；教师可以对学生的学习成绩进行评估；学生可以完成对教师课程的查询。网络层是一个基础设施层面，是网络平台的设计人员根据学校现有的网络基础设施，接受师生对学校管理的各种意见并形成及时的反馈信息。业务层主要是学校管理人员的操作界面，这是建立和维护网络共享平台的基础，学校的管理人员通过该
层实现课程的设置、学校各种政策信息的发布、学校科研成果的公布和学生奖罚状况的展示。用户层，顾名思义，就是网络共享平台的访问者在进入平台之前要注册登录的界面，这个界面的设置要根据学校人员的不同身份设置不同的资源利用权限，以规范网络资源的利用。
（四）加强网络信息平台的维护和管理，保证信息传递的速度
在信息时代，信息传递的速度决定了中职教育管理的质量，因此在教育管理过程中，学校应该注意对网络平台的维护和优化，使师生在利用网络平台的过程中能够迅速、及时地获得所需信息。而学校要保证网络信息平台运行的速度，就要建立一支专门维护网络平台的队伍，及时发现网络资源管理中出现的漏洞，使学校的网络信息管理平台的登录、应用、互动能够实现全面优化，使每一个登录网络资源管理平台的用户都能够迅速地到想要的信息，只有这样才能够加快中职教育管理改革的网络化进程。
三、结语
总而言之，在信息时代，互联网技术不断深化发展的形势下，我国中职教育管理的改革应该朝着网络化、多元化、全面化的方向前进，而要想实现这一目标，并非一朝一夕的事情，它要求中职教育院校坚持以人为本，在立足于本校实际情况的基础上，建立起一套完整的网络资源共享的管理体系，利用这一体系，实现对教学质量的监督和管理，同时保证学校各项政策的实施，为吸引更多的优秀人才搭建平台。
（作者单位：1浙江工业大学教育科学与技术学院；2温岭市职业技术学校）
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论