太原师院附中九年级上册文言文复习指导
↓教材内容分析
本册六篇文言文都是传统的名篇。学习本册课文，我们首先要读懂原文，并通过反复诵读，理解课文内容。在此基础上，对课文的主题思想或中心意思以及写作特做深入的探究。我们要掌握课文中常用实词的意义和常用虚词的意义和用法，并体会诗中所表达的思想感情。
经过两年的中学语文学习，我们已经学习了相当数量的文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式。在学习过程中，我们要结合课文注解进行阅读，并在老师的指导下进行自主合作的探究活动。我们九年级学生应该具有基本独立的阅读欣赏能力，能够在教师指导下对课文的主题思想或写作特作深入探究。
↓学习方法指导
学习本册文言文要在反复诵读的基础上，了解古人的人生观以及说理论事、状物写景的方法，从中感悟作者的思想感情，提高对古代作品的鉴赏能力。
1．体会感悟作者的思想感情。
人们常说散文是“情文”，其实任何文章都带有作者的思想感情，致使有的浓、有的淡，有的直白、有的隐晦。把握作者的思想感情是理解文章的关键。要把握作者的思想感情，就要抓住带有感情彩的语句，然后披文入情、由情入理，细细揣摩作者的思想感情。如《陈涉世家》中表明人物感情彩的语句是“王侯将相宁有种乎”，揭示出陈胜强烈的反抗精神、豪迈的气概和推翻旧政权的信心。
2．掌握多种表达方式的综合运用。
表达方式是作者表述文章思想内容的方法和手段。它是文体特征的重要标志。一篇文章以何种表达方式为主，取决于文章的写作目的及其客观表述对象的特点。文章基本的表达方式有叙述、描写、抒情、说明、议论五种，现代文和文言文都是如此。如果一篇文章拿给恰当地运用这几种表达方式，就会使文章清新、流畅、形象、生动，情景交融，情理交融，在给人以美的享受的同时，又给以思想的启迪。《岳阳楼记》就是综合运用这几种表达方式的成功范例。
3．文言文翻译方法例析。
我们翻译文言文时应注意什么问题呢？
首先，要忠实原文，要按照古代汉语与现代汉语的主要区别，仔细辨清词语在句中的意义，句子的结构和语气，确切表达原文的思想感情，既不要误译，也不要任意加油添醋，渲染发挥，更不要歪曲原文。力求做到直译，确实不能直译的，再用意译的方法翻译。例如：
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。（《桃花源记》）意译：老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。（此句无法直译）
文言文桃花源记翻译其次，要注意译文的连贯、通顺、流畅，避免译文的生硬、呆板、机械。例如：（2）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。（《桃花源记》）应译为：晋朝太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼为生。（有一天），他顺着小河（划船）前行，忘记了路程的远近。
（3）……不能指其一端。（《口技》）应译为：……不能指明其中的（任何）一种（声音）。
（4）见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（《桃花源记》）应译为：（桃花源人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他。
（5）一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）应译为：一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
像例（2）（3）这类句子，不好说它省略了什么句子成分，只是为了上下文的连贯，按照现代汉语的习惯增补一些词语，读起来才觉得上口，通顺明白。像例（4）（5）这类句子，应将句子省略的主语、宾语、量词等成分补充出来，语意便连贯顺畅了，从而避免了生硬呆板等现象。
再次，应注意文言语句中的某些地名、人名（官名）、朝代、年号以及与现代汉语意义无差别的词语
等，要做到：保留原词，不必翻译。例如：
（6）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）译句：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知（道）有过汉朝，更不必说魏晋了。
例（6）中“汉”、“魏晋”是朝代名；“不知”与现代汉语意思相同，这类
词语在翻译时可以保留，不必再作翻译。
此外，应删除一些不必或不便翻译的词语。有的文言虚词不表示实在的意思，只起某种语法作用，在现代汉语中不出相应的词语来代替，就可以删去不译。例如：
（7）通计一舟，为人五，为窗八，为篷，为楫，为炉……（《核舟记》）例（7）中的“为”字，翻译时只需保留第一个就可以了，其余几个可以删去不译。
总之，用现代汉语翻译文言文，必须把着重点放在古今汉语的相异之处，翻译时对原文要多加体会，切实做到有“法”可依。
基础知识归纳
1．本册文言文要掌握的通假字，共14个。
无適唱被指以要反转食徙具属谓
2．本册文言文要掌握的古今异义词，共22个。
往往怜篝火十六七籍亡妻子交通绝境无论鲜美不足如此戾经纶尽齿病涕戚明年作文
3．本册文言文要掌握的多义词，共44个。
会道等数故将然指书会与之上应次当行以号为寻舍中绝百毒赋若于其己悲尽极观或通何临了而归名秀
4．本册文言文要掌握的词类活用现象，共50例。
名词活用作动词：罾王笞目外刑前上腊赋守先后环名上渔
名词作状语：法外丹孤前上旦旦时北南山前
形容词活用作动词：轩邈净幽香
形容词活用作名词：坚锐废
形容词意动用法：怪异
形容词使动用法：殚竭专
动词使动用法：忿恚袒
动词用作名词：奔出入有伛偻提携
动词作状语：争
5．本册文言文要掌握的特殊句式。
判断句：例：陈胜者，阳城人也。
省略句：例：便要（渔人）还家。
宾语前置句：例：吾谁与归？
定语后置句：例：鸢飞戾天者。
状语后置句：例：祭以尉首。
↓了解本册文言文所蕴含的文化常识
↓了解本册文言文所表现古人的精神追求以及对我们的启示。
阅读理解与鉴赏
蝴蝶泉
南二里，过第二峡之南，有村当大道之右，曰波罗村。其西山麓有蝴蝶泉之异，余闻之已久，至是得土人西指，乃令仆担先趋三塔寺，投何巢阿所栖僧舍，而余独从村南西向望山麓而驰。
半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清洌可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大树，当四月初即发花如蝴蝶，须翅栩然，与生蝶无异；又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五焕然。游人俱从此月，而观之，过五月乃已。
余在粤西三里城，陆参戎即为余言其异，至此又以时早未花。询土人，或言蝴蝶却其花所变，或言以花形相似，故引类而来，未知孰是。
1．本文作者徐弘祖，号，是中国以旅行为毕生事业的第一人。
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