师范生教育调查报告10篇
师范生教育调查报告10篇
  师范生教育调查报告10篇
    在经济进展迅速的今日，报告与我们愈发关系亲密，我们在写报告的时候要留意语言要正确、简洁。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是我收集整理的师范生教育调查报告，欢迎阅读与保藏。
 
师范生教育调查报告1  题目：关于××高级中学数学教学现状的调查报告
  学院：××
  专业：××
  学号：××
  姓名：×× 农村教育调查报告
  实习学校：××
  带队老师：××
  关于××高级中学数学教学现状的调查报告
  数学学科一直是我国中学教学中的一门极为重要的课程，那么现在中学里的数学教学状况如何呢，新课程实施后有何转变呢？带着这些问题，笔者以本人实习学校陕西省××市××××高级中学为视点，通过资料搜集、谈话、听课和问卷调查的方式了解本校的数学教学现状，尤其是“新课程”实施后，全校数学教学在这方面的改进情况，从而学习该校做得比较出的方面，并就个别问题提出几点看法。
  20xx年9月13日我来到××镇××高级中学开头为期三个月的实习，我在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学教学而言的。本次调查通过资料收集、谈话、听课、问卷调查的方式进行，了解了该校整体的数学教学情况，老师教数学和学生学数学的状况，并在自己调查的基础上提出一些看法。
  这次调查主要是以××高级中学高二班级的学生和数学老师为调查对象，本次调查通过整
体调查的方式人手一份问卷，发放问卷725份，有效问卷725份。
  陕西省××××中学创建于1956年，是全省唯一一所地处农村的省级标准化高中，20xx年10月本校又被评为陕西省示范学校。学校现有50个教学班，在校学生3700余人。学校共有教职工189人，学校办学条件优良，教学手段先进，办学理念超前，老师队伍优秀，学生学风深厚，团结奋进、追求卓越的槐中精神已经形成。20xx年学校以六个指标全优的优异成果领先成为首批县域现代化学校。
  多年来，××高级中学教育科研一是牢牢抓住“新课程实施”这一重大课题，引导和组织全体老师结合新课程教学的实践，探究和讨论新课程背景下如何搞好课堂教学，如何改革学生的学习和素养评价，取得明显成果，形成有益阅历，为××市高中教育提供了乐观示范。
  学校还乐观给老师制造条件，为老师参加教育科研工作，加速专业成长进展，造就名师优师，搭建平台，提供服务与帮助：加强教育理论学习，每周例会上领导带领全体老师学习新奇的教学理论，注意针对性、先进性、前沿性、计划性，使理论学习为老师业务理论素养的提高，更好地进行教育教学工作，提供丰富养分、科学指南与实际阅历；有计划组织教学设计评比，科研成果沟通，汇编老师优秀教学设计，推举教学设计发表等，为广阔老
师提供熬炼素养，展现才华，亮相自我，实现价值的机会和舞台。老师在教学方面的讨论形成一种良好的学习氛围，利于老师学习新的教学理论，探讨当前数学教学状况，为提高数学教学水平提供了条件。
  接着，我再谈谈老师教的情况。由于××市的经济条件比较好，政府对教育的投资很大，学校的经济状况较好，设备先进，每一个教室都有投影机等现代教育设备，越来越多的数学老师开头使用多媒体进行教学。有了多媒体，为枯燥的数学学习带来了一些趣味，而且会增加教学容量，减轻老师上课的工作量。但这不是对全部的班级都适合，而且并不是全部的数学知识适合用多媒体来教学，我发现在某些班级的教学中并不是很欢迎多媒体，由于上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。有些学生在教室利用多媒体时，容易走神无法集中留意力学习知识的重点。而且很多学生的视力不是很好，无法看清课件上的内容。再者，有些老师对多媒体使用不娴熟。因此，很多老老师仍然习惯使用传统的教学方式。
  通过调查发现，××镇××高级中学的数学课堂教学，虽然老师们的教学风格迥异，但大多数老师所采纳的教学方法都是学案教学法，学校采纳的模式为1225教学模式，进行分小组
进行学习。本校大部分是有多年教学阅历的老师，提问方式和解释问题的能力较强，易于学生理解。在课堂上，老师通过让学生讨论沟通，老师指导解惑等方式，发现学生的不足准时改善，并精讲重点难点知识，课后，学生进行自主预习，不懂的知识学生沟通、询问老师、上课提问等方式。据了解，学校实行的学案学习的方式，对于接受能力较强的学生能够很好地把握学习要点，而对于基础较差的学生而言，这种方法反而起到一定的负作用。
  虽然一个班里的学生数学成果是有很大的差别，而且不同的班级学生也有差异，但是数学老师实行的是针对每个学生的教学，老师对每个人的要求都是一样的。一个老师要想让全部的学生都把数学学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细情况。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能公平地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。老师有时候为了赶教学进度，而不顾学生是否听懂，造成许多学生有许多疑问，但是这也是无奈之举。 在调查中我还发现该校课堂数学教学氛围普遍比较好，老师提倡以引导为主，让学生多多思考，自主学习，自主发现。
  其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。在调查中， 部分学生对我公开表示他们对数学学习不感爱好，不想学数学。由于数学在大家的印象中大多比较枯燥且难以理解，而且除了应付考试，在实际生活中用到的并不多。
  学生对现代化的教学手法一开头还是比较喜欢的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我，上课有的老师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有些视力不太好的学生，就不太喜欢多媒体教学。但归根到底，还是和班级的学习风格有关，有的数学老师从高一就使用多媒体方式教学，学生就会习惯这种方式，然而假如老师忽然不用多媒体教学，则学生又会有一些不适应。
  大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批判学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成果差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。看来我们做老师的要好好和学生进行准时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。
  通过以上的调查，我认为在今后的数学教学中，老师应该留意以下几个问题：
  一、 培育学生学习数学的爱好，只有学生对他所学的科目提高爱好了他们才有可能很快地提高成果。我实习的高中所执行的1225模式值得学习，让学生成为课堂的主人，让学生乐观地参加进来，让学生在自己的.参加中意识到学数学的重要性。上课时老师可以多举一些生动形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对定义、概念的解释要深入浅出，例子最好能贴近生活，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生爱好更进一步。

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