农村中学生厌学原因调查报告
一、调查研究目的
今社会不断发展，家庭生活状况不断改善，家长素质不断提高，学校硬件设施不断更新，教育大环境不断优化，可是农村学校的教学质量却未能有新的突破。相反，随着农村学生年级的升高，课业的加重，怕学、厌学的同学越来越多了，这对学校教育教学质量的提升，对学生的个人发展都产生了极其不利的影响。
本次调查旨在了解本校学生厌学情绪产生的原因，为思考探究解决学生厌学情绪的措施提供依据。
二、调查研究的方法
（一）调查法
制作调查问卷并在全校范围内分发做调查，通过问卷了解学生厌学的情况及厌学原因，收集大量的资料，更客观地了解学生，以便为思考探究解决学生厌学情绪的措施提供依据。
（二）观察法
在课内外通过观察学生的语言、表情和动作以及日常生活、学习、劳动、游戏中的活动表现，了解存在的问题，在掌握比较详实的感性材料的基础上进行正确的分析与研究。
（三）个案法
跟各班班主任积极沟通，必要时做家访，深入了解学生产生厌学情绪的原因。通过跟踪调查和收集流失学生的有关资料，系统整理，综合分析，研究策略的有效性和合理性。
三、调查过程简介
根据上述现象，调查的第一步是问卷调查。根据学校各班级的情况，对学校七至九年级三个年级400名学生进行了学习、生活及心理状况进行了问卷调查。
（一）调查问卷的内容如下：
亲爱的同学：您好！感谢您参加本次问卷调查。本次调查旨在研究中学生产生厌学情绪的产生原因。您是经由严格的科学抽样选中的受访者，请您按照您的实际情况和想法作答。对您所提供的信息，我们将严格保密。感谢您的支持与合作！
( )1. 你的性别： A男 B 女
( )2. 你所在的年级是：A七年级 B八年级 C九年级
( )3. 作为一名学生你认为厌学是否正常 A正常 B不正常
( )4. 你有过厌学的现象吗？ A经常有 B从没有 C偶尔有
( )5. 你认为下列哪些情况会导致厌学是：
A考试成绩不理想 B受到老师批评C家庭父母争吵
D父母管教太严，每天唠叨E自己心情不好时
F学习基础差，听不懂课 G受到网络诱惑，无心学习
( )6. 你认为让厌学现象发展下去会产生什么样的后果：
A被社会淘汰 B受到老师家长的批评
C同学看不起学 D习成绩越来越差 E从未想过
( )7. 你是否觉得自己学习总受到其他某些同学打扰？
A是，有些同学总在附近干扰我学习 B 否，我学习时没有人能打扰( )8. 你曾经受到过同学欺负吗？欺负你，对你学习有影响吗？
A有，有影响 B 有，但没有影响 C无
( )9.上课很平淡的老师会使你对那门课不感兴趣，甚至不想学吗？A会的 B不会 C说不上
( )10. 如果某课作业太多，会使你对这门课产生厌恶，不想学吗？A会的 B不会 C 说不上
( )11. 你认为你所受到的学校方面的压力大吗？
A很大 B 一般 C 没压力
( )12. 你认为现在的作息时间表合理吗？
A合理 B不合理 C 马马虎虎
( )13. 你觉得在校老师对你的态度如何？
A很好 B 一般 C不好
( )14. 你有不喜欢的任课老师吗？
A有 B 没有 C 不确定
( )15. 你觉得什么样的课堂气氛才是好？
A同学积极发言 B无人发言 C 专听老师讲课
( )16. 学校管理过于严格，让你感觉不自由：
A是 B否 C说不上
( )17. 学校课外活动少，你没有机会发挥特长
A是 B否
( )18. 教师不能平等对待学生，偏爱优秀学生：
A是 B否 C有些是，有些不是
( )19. 教师经常与你谈心沟通：A是 B 否
( )20. 你对现在所使用的教材有什么看法？
A很好，很实用 B 一般 C很差
( )21. 你认为哪些学科容易导致厌学？农村教育调查报告
A语文 B政、史、地、化、生、物
C英语 D 数学 E体育、音乐、美术 F 其他
( )22. 你认为家庭氛围对于你的学习有影响吗？A有 B 没有( )23. 你家里的人对你的学习都很关心吗？A是 B不是( )24. 你认为产生厌学现象与哪些不当的家庭教育有关。
A家长对孩子的学习不关心 B家长忙于工作/生意，难以教育孩子
C家长对孩子提出不切合实际的要求
D家长放纵孩子的要求家庭成员间关系不和谐其他
( )25. 你的父母在身边情况：A都在家 B一方在家 C都不在家( )26. 你父亲的文化程度：
A专科及以上 B高中 C初中 D小学及以下
( )27. 你母亲的文化程度：
A专科及以上 B高中 C初中 D小学及以下
( )28. 你有在家里或者外面的网吧上网吗？
A有 B 没有 C有时有
( )29. 你经常在星期六、日的时候跟朋友一起到外面玩吗？
A有 B没有 C有时有
( )30. 你觉得花花世界会使得你无心向学吗？
A会 B不会 C有时会
( )31. 现在社会上的诱惑很多，你认为哪些诱惑会导致厌学。
A看电视 B上网，玩网络游戏 C玩手机 D看流行小说
E网络聊天 F其他
（二）调查结果统计如下：
从其中195名学生调查问卷中反应的情况来看：
（1）男生105人，女生90人；
（2）所在年级七年级；
（3）178名学生认为厌学不正常，17名学生认为厌学正常；
（4）126名学生从没有厌学现象，24名学生经常有厌学现象，45名学生偶尔有厌学现象；
（5）10名学生认为考试成绩不理想，9名学生认为受到老师批评，9名学生认为家庭父母争吵，5名学生认为父母管教太严，每天唠叨，8名学生认为自己心情不好时，23名学生认为学习基础差，听不懂课，16名学生认为受到网络诱惑，无心学习
（6）56名学生认为厌学后果是被社会淘汰，13名学生认为厌学后果是受到老师家长的批评，8名学生认为厌学后果是同学看不起，63名学生认为厌学后果是学习成绩越来越差，13名学生从未想过厌学后果；
（7）120名学生认为有些同学总在附近干扰我学习，75名学生认为他们学习时没有人能打扰；
（8）96名学生认为曾经受到过同学欺负对学习有影响，65名学生认为曾经受到过同学欺负对学习没有影响，40名学生认为没有受到过同学欺负；
（9）26名学生认为上课很平淡的老师会使他们对那门课不感兴趣甚至不想学，65名学生认为上课很平淡的老师不会使他们对那门课不感兴趣甚至不想学，99名学生认为说不上来上课很平淡的老师会使他们对那门课不
感兴趣甚至不想学；
（10）142名学生认为如果某课作业太多会使你对这门课产生厌恶不想学，46名学生认为如果某课作业太多不会使你对这门课产生厌恶不想学，7名学生认为说不上来；
（11）19名学生认为所受到的学校方面的压力很大，88名学生认为所受到的学校方面的压力一般，88名学生认为没有压力；
（12）156名学生认为现在的作息时间表合理，10名学生认为现在的作息时间表不合理，29名学生认为马马虎虎；
（13）16名学生认为觉得在校老师对你的态度很好，137名学生认为觉得在校老师对你的态度一般，42名学生认为觉得在校老师对你的态度不好；
（14）156名学生认为有不喜欢的任课老师，11名学生认为没有不喜欢的任课老师，28名学生认为不确定；
（15）176名学生认为同学积极发言的课堂气氛才是好课堂，0名学生认为无人发言的课堂气氛才是好课堂，19名学生认为专听老师讲课的课堂气氛才是好课堂；
（16）78名学生认为学校管理过于严格让他们感觉不自由，117名学生认为不是，名学生认为说不上来；
（17）96名学生认为学校课外活动少，你没有机会发挥特长，99名学生认为不是的；
（18）18名学生认为教师不能平等对待学生偏爱优秀学生，18名学生认为有些是有些不是，159名学生认为不是这样；
（19）26名学生认为教师经常与他们谈心沟通，169名学生认为没有；
（20）59名学生认为现在所使用的教材很好很实用，117名学生认为现在所使用的教材一般，19名学生认为现在所使用的教材很差；
（21）39名学生认为语文学科容易导致厌学，24名学生认为政、史、地、化、生、物学科容易导致厌
学，59名学生认为英语学科容易导致厌学，39名学生认为数学学科容易导致厌学，18名学生认为体育、音乐、美术学科容易导致厌学，16名学生认为其他学科容易导致厌学；
（22）98名学生认为家庭氛围对于他们的学习有影响，97名学生认为家庭氛围对于他们的学习没有影响；
（23）121名学生认为家里的人对他们的学习很关心，74名学生认为家里的人对他们的学习不是很关心；
（24）30名学生认为产生厌学现象与家长对孩子的学习不关心有关，59名学生认为产生厌学现象与家长忙于工作/生意，难以教育孩子有关，39名学生认为产生厌学现象与家长对孩子提出不切合实际的要求有关，39名学生认为产生厌学现象与家长放纵孩子的要求家庭成员间关系不和谐有关，39名学生认为产生厌学现象与其他有关；
（25）40名学生认为父母都在家，40名学生认为父母一方在家，115名学生认为父母都不在家；
（26）19名学生认为父亲的文化程度在专科及以上，40名学生认为父亲的文化程度是高中，98名学生认为父亲的文化程度是初中，38名学生认为父亲的文化程度是小学及以下；
（27）9名学生认为母亲的文化程度在专科及以上，46名学生认为母亲的文化程度是高中，112名学生
认为母亲的文化程度是初中，28名学生认为母亲的文化程度是小学及以下；
（28）16名学生认为有在家里或者外面的网吧上网，86名学生认为没有在家里或者外面的网吧上网，93名学生认为有时有在家里或者外面的网吧上网；
（29）59名学生经常在星期六、日的时候跟朋友一起到外面玩，12名学生没有在星期六、日的时候跟朋友一起到外面玩，124名学生有时有在星期六、日的时候跟朋友一起到外面玩；
（30）30名学生会觉得花花世界会使得他们无心向学，59名学生不会觉得花花世界会使得他们无心向学，106名学生有时觉得花花世界会使得他们无心向学；
（31）现在社会上的诱惑很多，11名学生认为看电视会导致厌学，78名学生认为上网，玩网络游戏导致厌学，32名学生认为玩手机导致厌学，39名学生认为看流行小说导致厌学，16名学生认为网络聊天导致厌学，19名学生认为其他诱惑导致厌学。
（三）对校园及周边环境、社区文化状况做了比较全面的观察了解，在课内外通过观察学生的语言、表情和动作以及日常生活、学习、劳动、游戏中的活动表现，了解存在的问题
（四）跟各班班主任积极沟通，必要时做家访，深入了解学生产生厌学情绪的原因。通过跟踪调查和收集流失学生的有关资料，系统整理，综合分析，研究策略的有效性和合理性。
四、主要调查范围
本校七年级1-4班、八年级1-3班、九年级1-3班。
五、调查结果分析
造成农村初中生厌学的原因是多方面的，既有客观因素，也有学生本身的主观因素；既有来自社会的不良因素影响，也有学校教育因素和家庭教育的影响。
以上调查结果反映了中学生存在的问题，做出了以下分析报告：
（一）学习本身的局限性
学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力。而这种需要心智努力的事情，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就
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