迎新年教案中班8篇
迎新年教案中班8篇
    迎新年教案中班篇1
    一、设计理念：
    遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的根底”这一根本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培育学生爱好音乐的情趣动身，采纳仿照，自主、探究、体验式的方法让学生欢乐中学习，自信中呈现，激情中制造，在活动中感受传统文化，进展音乐感受音乐，表现和制造的力量，提高音乐文化素养。
    二、教学目的：
    （一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并把握歌曲中节奏、力度的变化。
    （二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏）培育学生的创新力量、合作力量以及对唱曲的二度创作力量。 （三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，
体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的欢乐，激发学生的剧烈的爱国主义热忱。
    三、教学重点：
    在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在娴熟演唱歌曲的根底上，从歌曲及活动中体验过年的欢快气氛。
    四、教学难点：
    引导学生精确地唱好歌曲，把握好节奏的变化。
    五、教具预备：
    鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
    六、教学过程：
    （一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）
    １、放《小拜年》
    师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？ ２、师：那你们都是怎么过年的呢？
    生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。
    生2：还贴“福”字。
    生3：我家还放鞭炮。
    生4：包饺子。
    生5：吃年夜饭。
    （二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐 (阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉醉在节日的围氛里)
    １、师：（ 教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时
候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日教师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉利如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是——，下联是——。（按节奏读）这是——，北方人在新年降临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，教师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的.教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”
    ２、师生同布置教室（放《步步高》音乐）
    （三）歌曲学习
    １、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，布满了节日的喜庆和欢快。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。教师预备了一个节目，预备参与今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！２、师按节奏念歌词。
    ３、师：教师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们情愿吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。
    ４、师生一起读儿歌，教师订正。
    ５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不喧闹，观众确定不爱看，你们能帮我想
    想方法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商议商议。
    ６、小组商议并答复。
    生1：大家一起表演可以使节目变得更加喧闹。 生2：还可以大家一起拍拍手。 生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。
    生4：还可以加进鞭炮的声音。（鞭炮的声音是怎样的？给学生一个节奏）
    生5：还可以加进锣鼓声。（师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？）请学生敲一敲，其他人徒手。
    ７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。 （阶段目标：从听觉入手，感知到仿照，采纳比照
的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们开掘问题，解决问题，表达学生自主、探究、合作的意识。）
    ８、师：刚刚有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首悦耳的歌曲，这办法不错，教师这里就有一首编好的《过新年》，下面我们一起来听一听。
    ９、学唱歌曲
有关新年的歌曲    ①放《龙咚锵》录音范唱。 ②师：“听了这首歌，你有什么感觉？ 师：让我们跟着歌曲动起来，把刚刚读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。
    ③倾听其次遍歌曲，并律动。
    ７、学唱歌词

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