一年级音乐《狮子舞绣球》教学设计
一年级音乐《狮子舞绣球》教学设计
(欣赏课)
一、教材分析
《狮子舞绣球》是一首具有浓郁民族风格的儿童歌曲。歌词句式自由,三字、七字字数不等,还加入模仿锣鼓点的衬词“七不楞登,八不楞登”,为歌曲增添了生活气息和喜庆的气氛。调式为五声羽调式、宫调式的交替调式,使歌曲彩更丰富。
二、教学目标
1. 欣赏歌曲《狮子舞绣球》了解歌曲风格特点。
2. 能合着音乐做简单的动作,培养学生的音乐表现能力。
三、教学重、难点
(一)教学重点
感受锣鼓为歌曲增添的热闹气氛。
有关新年的歌曲
(二)教学难点
进一步体会出民族打击乐器对烘托音乐情绪起到的作用。
四、教学过程
(一)导入
导言:过新年的时候,人们敲锣打鼓、唱歌跳舞。我们来欣赏一段动画,看一看视频中描绘的是一项什么辞旧迎新的民俗活动?(《狮子舞绣球》动画)
(二)新课学习
1.欣赏感受
(1)教师:总结并揭示本课内容——欣赏《狮子舞绣球》。
介绍:舞狮,多在年节和喜庆活动中表演。在阵阵锣鼓鞭炮声中,几只“狮子”欢腾跳跃,平
添了许多节日的喜庆、热闹气氛。
狮子在人们心目中象征着吉祥如意。舞狮活动寄托着民众消灾除害、求吉纳福的美好意愿。
舞狮分为两类:文狮、武狮。文狮一般是戏耍性的。擅长表演各种风趣喜人的动作,比如挠痒痒、舔毛、抓耳挠腮、打滚、跳跃、戏球等。武狮则重在耍弄技巧。最普通的是踩球、采青,难的甚至要做武术表演,比如走梅花桩这样的高难动作。
(2)看歌谱再听。
2.看歌词:
(1)出示歌词,引导学生出歌曲中的锣鼓点,并在有锣鼓点处拍手。
(2)边读边拍出锣鼓节奏。
(3)再次聆听歌曲,师生共同随音乐拍击节奏。
3.乐器伴奏
(1)歌曲中出现了两种打击乐器,你知道是什么乐器吗?
(2)一边朗读一边模仿演奏乐器
(3)用乐器为歌曲伴奏
教师评价后学生再次伴奏。
4.相关文化延展
教师:你的家乡过春节时有什么活动,请向同学们介绍一下。
学生:贴春联、贴年画、贴窗花、包饺子、放鞭炮、蒸年糕……
教师:你们还听过哪些表现新年或春节的音乐?
学生:《新年好》《过新年》等。
(三)课堂小结
今天我们欣赏了童声齐唱《狮子舞绣球》,了解了过新年的民俗。春节的魅力是中国的魅力、东方的魅力,也是世界文明的魅力。中国的春节,是对世界文明的一种贡献,是送给全人类的一份厚礼。
教学反思:明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟,以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。为了实现这一目标和推进新课程改革,我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。仅有这样,学生才会逐渐喜欢音乐,从而对音乐有更深一步的了解。

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