二年级文明礼仪故事
二年级文明礼仪故事
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    二年级文明礼仪故事篇一：文明礼仪故事竞赛
    三甲乡中心学校
    文明礼仪讲故事竞赛
    方  案
    开展文明礼仪教育是时代的要求，也是实施全面素养教育的需要。我校依据地区教育局“六个三工程〞课题指南“三维德育环境〞确立了本课题的讨论。我校对本课题的厂讨论分为三个阶段。第一阶段为课题预备阶段，预备阶段的第四个内容为“文明礼仪讲故事竞赛〞为此特制订本方案：
    1、竞赛时(转载于:文明礼仪故事竞赛)间：20XX年6月16日〔星期四〕下午2：00  2、地点：中心校操场
    3、节目主持人： 马丽 唐军
    4、评委：陈绍华 何开良 鄢舟 耿忠诚 罗承志 5、统分：陈耿发 张坤 6、音响、摄像：张XX华
    7、嘉奖：低〔一、二年级〕、中〔三、四年级〕、高〔五、六年级〕年级各嘉奖前一、二名。 8、要求：
    〔1〕中心校一至六年级每班选择2个故事参赛。 〔2〕脱稿。
    〔3〕每个故事讲解并描述时间不超过5分钟。
    〔4〕以文明礼仪、勤奋学习、拾金不昧为主要内容。 〔5〕每个故事上交一份稿件。 三甲中心学校
    20XX年6月10日
    三甲乡中心学校
    文明礼仪讲故事竞赛
    评分细则
    1、竞赛接受10分制。保底8分，评委把握2分。 2、入场、出场〔0.1分〕：入场、出场不拖延，整齐、有
    序。
    3、服装、化装、道具〔0.1分〕: 服装、化装、道具适
    合节目内容要求. 4、语言〔0.2分〕：语言规范、口齿清楚、生动流畅、感
    染力强。
    5、故事内容〔0.2分〕：故事内容健康，符合“方案〞要
    求。
    6、形象表情〔0.2分〕：举止大方，表情自然、感情真实、
    感染力强。
    7、综合印象〔1.2分〕：由评委依据故事讲解并描述的临场表现
    作出综合素养评价。
    8、记分:5个评委的总分为参赛故事的最终得分。当场亮
    分，后一个故事讲解并描述完毕，主持人公布前一个故事的最终得分，依此类推。 三甲乡中心学校
    文明礼仪讲故事竞赛
    统  分  表
    三甲乡中心学校
    “文明礼仪〞
讲文明的故事    讲 故 事 比 赛 资 料
    20XX年6月10日篇二：20XX年文明礼仪从我做起讲故事竞赛总结
    文明礼仪从我做起讲故事竞赛总结
    礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是表达国民素养的一个重要方面。同学们你们是祖国的将来，为进一步培育同学们理解、宽容、谦让、老实的待人看法和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，营造文明和谐的校内文化气氛，我们在多媒体教室盛大举行“文明礼仪，从我做起〞演讲竞赛。 本次演讲竞赛参赛人员为3－6年级的同学，经过各年级组初赛，有四十六名选手陆续登XX演讲。他们口若悬河、大方激昂，在XX上或讲解并描述自己身边的事例，或畅谈自己对文明礼仪的看法，用真诚的言语畅谈“文明行为〞，用澎湃的激情歌颂“礼仪规范〞，发挥了自己的最高水平，展示了良好的精神风貌。观看竞赛的全体同学，都为之振奋，掌声、喝彩声此起彼伏。
    “文明礼仪，从我做起〞演讲竞赛，是我校开展文明礼仪主题宣扬教育实践活动的一项重要内容。校内文明礼仪是精神文明建设的一个重要内容，也是小学生道德品质教育的外在表现，更是衡量学校德育教育水平高低的标尺。通过举办“文明礼仪，从我做起〞演讲竞赛，使同学们更深一层地认识、了解了养成良好文明礼仪行为习惯的重要性，增添了文明
礼仪的意识。
    从学生身上，我们看到了学生们敢于展示自我、勇于挑战自我的优良素养；我们也听到了他们所代表的全体学生，“从我做起〞养成良好行为习惯的决心；我们有理由信任，他们会进一步展示他们“文明礼仪，从我做起〞的行动，让秀丽的校内更加和谐！篇三：试验小学：举行 “文明礼仪故事王〞讲故事竞赛
    试验小学：举行 “文明礼仪故事王〞讲故事竞赛
    ：杨海军 万盈凯  来源：本站  添加日期：20XX年05月08日  点击量： 16 为进一步引导学生更加关注身边的礼仪现象，落实学校本学期加强“八礼四仪〞教育工作打算，发掘身边人们懂礼貌、讲文明的感人故事和存在的问题，试验小学于5月日下午胜利举行了一年级组“文明礼仪故事王〞pk赛决赛。
    学期初，为激发全体学生参加礼仪教育实践活动的主动性，在少先队大队部的建议下，
    一、二年级各个班级前期利用晨会，少先队活动课等时间，在班级内开展了以班级为单位的“文明礼仪故事王〞pk赛预赛，最终各班推选出一名班级最优秀选手参与年级决赛。 来自一年级各班的8名选手在舞XX上表演了他们细心预备好的故事，孩子们很珍惜这次竞赛机会。在竞赛过程中，他们仔细倾听，互相学习，活动在紧急而又愉悦的气氛中结束。评
委老师们，从主题、感情、仪态等方面进行了公正评
    分，最终分别评出3名一等奖选手、5名二等奖选手。
    活动不仅在校内里，推动了“学文明、讲礼仪〞风潮，同时也涌现出了一批小小礼仪宣讲员，他们定会让他们的一个个动人的文明礼仪故事传遍学校的每一个角落。后期该校将继续结合“八礼四仪〞教育工作打算，开展丰富多彩的少先队活动，让少先队活动成为开展学生德育的主阵地。
    二年级文明礼仪故事篇二：文明礼仪小故事演讲稿
    文明礼仪小故事演讲稿】
    将文明礼仪进行到底
    二年级一班  赵子毅
    学校开展争做“文明礼仪之星〞的活动，就是要求大家遵守日常行为规范，养成文明礼仪好习惯。或许有的同学会说：那还不简洁，礼仪人人都知道，也能做到。是的，我想在场的每一位同学都知道，垃圾不能乱扔，饭菜不能浪费，草地不能乱踩，要将文明礼仪变成自觉地行为习惯。
    千百年来，礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国〞著称，我县故邻曲阜孔子的儒家思
想又有“礼仪之邦〞著名于全世界。在当今的社会，上到GJ元首互访，下至平民百姓的交往，更是闪烁着我们古老的文明礼仪的光芒。
    当我们接触一个人之后，经常会给他一些评语：“这个人素养高，有风度〞；“这个人有教养，谈吐文静〞；“这个人太差劲，连句客气话都不会说〞；“这个人俗不行耐，满嘴脏话〞；“这个人太邋遢，衣服皱XXXX，连脸也没洗洁净〞……一个素养高、有教养的人，必需有良好的文明礼仪。这样的人，才会被人敬重，受人欢迎。
    我们大家都知道孔融让梨的故事吧！孔融是东汉末年有名的文学家。孔融幼时不但特别聪慧，而且还是一个注
    重兄弟之礼、互助友爱的典型。 孔融四岁的时候，经常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸观察了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？〞孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应当吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！〞孔融小小年纪就懂得兄弟妹互相礼让、互相关怀、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从今，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
    回忆我们少数同学的行为，文明意识淡薄，在走廊上追跑、疯打、大呼小叫。上课铃声响后，照旧还有同学在说说笑笑，打打闹闹。另外，每天的课间操，有的同学精神懒散、
动作有气无力，边做边说。在日常卫生保持和维护中，有的同学为图一时方便，将纸屑、垃圾随处乱扔，即使观察了，也不愿弯弯腰，主动捡起，这些表现都是与我们提倡的文明礼仪相违反的。
    争做“文明礼仪之星〞，就要做到人人讲文明，到处有礼仪，感受文明礼仪带给我们的欢乐，让文明礼仪伴随我们欢乐成长。为此，我们建议大家，从如今做起，从小事做起，从自己做起，师生见面先微笑，敬个礼来问声好；公共场合莫喧哗，言谈举止重文静；君子动口不动手，有话坐下好好啦；你有困难我来帮，师生互爱如一家。我建议大家共同努力，为营造一个清静、优雅、和谐的校内环境，将文明礼仪进行到底。努力吧！同学们。
    二年级文明礼仪故事篇三：ZG古代文明礼仪小故事
    ZG古代文明礼仪小故事
    1 刘备三请诸葛亮
    诸葛亮〔181—234年〕，字孔明，XX年时代躬耕于隆中，并苦读经书，熟识历朝兴衰的历史，潜心钻研兵法。他常以春秋战国时的管仲、乐毅自比，是难得的一位将才、谋士，自称“卧龙〞。擅长XX罗人才的刘备闻知，高兴地说：“我需要这样的人才！〞并表示哪怕山高路远，行走不便，也非亲自去请他不行。
    深冬的一天，刘备带着关羽、张飞，到隆中邀请诸葛亮。谁知诸葛亮恰好不在家，刘备只好扫兴而归。
    刘备回到新野，不断派人到隆中打听诸葛亮何时在家。当打听到诸葛亮外出已经回到家时，刘备当即确定二请诸葛。这时，张飞不以为然地说：“一个平民百姓，派个武士把他叫来就得了，犯不着让你一再去请。〞刘备说：“诸葛亮是当代大贤，怎么能随便派个人去叫他呢？你还是痛痛快快地跟我去吧。〞刘备劝说了张飞，叫上关羽，三人骑马直奔隆中而去。
    这一天，北风呼啸，大雪纷飞，冷得实在教人难忍。张飞对着刘备大嚷：“我等何苦此罪受！不如等天晴再说。〞刘备却说：“贤弟，咱们冒此大风雪，不怕山高路远，去请诸葛，不正说明了我们的一片诚意吗？〞三人继续往前赶路。不料，这一次刘备又未见到诸葛亮，只好写了一封信托诸葛亮的弟弟转交，说明来意，并表示择日再访。
    第二年春天，刘备更衣备马，确定第三次去拜见诸葛亮。张飞、关羽尽力劝阻。关羽说：“我们两次相请，都未见到他，想必他徒有虚名，不敢前来相见。〞张飞更是带着轻视的口吻说：“我们已仁至义尽，这次只需我一人前往，他如若不来，我就将他绑来见你。〞刘备急忙说道：“不得无礼，没有诚意哪能请到贤人呢？〞
    刘备三人飞马直奔隆中，来到诸葛亮的草庐前。此时诸葛亮正在午睡。刘备生怕打扰诸葛亮，不顾路途疲乏，屏声敛气地站在门外静候，直到诸葛亮醒来才敢求见。刘备见了诸葛亮，说道：“久慕先生XX，三次拜见，今日如愿，实是终生之大幸！〞诸葛亮说：“蒙将军不弃，三顾茅庐，真叫我过意不去。亮年幼不才，恐怕让将军无望。〞刘备却恳切地说：“我不度德量力，想为天下伸张正义，振兴汉室。由于智术短浅，时至今日，尚未到达目的，望先生多多指教。〞刘备虚心的看法，恳切的情意，使诸葛亮很受感动。于是诸葛亮最终容许了刘备的请求，怀着统一全国的政治理想，离开了隆中茅庐，出任刘备的军师。他忠心耿耿地辅佐刘备，为“三国鼎立〞局面确实立，做出了巨大奉献。
    想一想：刘备为什么能请到诸葛亮？假如第三次还请不到，他还会去请吗？为什么？1
    2 廉蔺交欢
    蔺相如是春秋战国时期赵国的大臣，他很有见识和才能。在“完璧归赵〞、“渑池相见〞两次外交斗争中，捍卫了赵国的尊严，地位在名将廉颇之上。这使廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，为赵国立下了赫赫战功。蔺相如不过是凭一张嘴XX，说说而已，有什么了不得，反而爬到我的头上。肯定要羞辱他一番。〞蔺相如听说后，尽量   
不跟廉颇会面，每次出门，避开廉颇，有时甚至装病不去上朝。有一次蔺相如外出，远远观察廉颇的车马迎面而来，急忙叫车夫绕小路而行。
    蔺相如手下的人对他这样卑躬让步的作法感到委屈，纷纷要求告辞还乡。蔺相如执意挽留，并耐烦地向他们解释说：“诸位认为廉将军和XX王相比，哪个厉害？〞众人都说：“当然廉将军不及XX王了。〞蔺相如说：“对啦，天下的诸候个个都怕XX王，可是为了赵国，我敢在XX国的朝廷上斥责他，怎么会见到廉将军倒反而可怕了呢？你们的心情我是理解的，可是，你们想过没有，强大的XX国之所以不敢攻打赵国，就是因为赵国有我和廉将军两人的原因。假如两虎相斗，势必两败俱伤。我不计个人恩怨，到处让着廉将军，是从GJ的利益着想啊。〞听了这番话，大家都消了气，消除了告辞还乡的念头，反而更加敬重蔺相如了。
    后来，有人把蔺相如的话告知了廉颇，廉颇大受感动，惭愧万分，觉得自己心胸竟然如此狭窄，实在对不起蔺相如，决心当面请罪。一天，他脱下战袍，赤身背着荆条，来到蔺相如的府第，“扑〞地跪在地上，老泪纵横，泣不成声地对蔺相如说：“我是一鄙陋的粗人，见识浅薄，气量短小，没想到您对我竟这么宽容大量，我实在无脸见您，请您用力责打我吧！就是把我打死了，也心XX情愿。〞蔺相如见到这情景，连忙扶起廉颇，两人紧抱在一
起。从今两人消除了隔阂，加强了团结，同心同德，保卫赵国，强大的XX国更加不敢轻易地侵害赵国了。
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